Free Press

Co to jest Phonemic Awareness?

Świadomość fonemowa jest zrozumieniem fonemów i jak one pracują razem by stworzyć słowa. Fonemy są najmniejszymi jednostkami dźwięku, które mogą być rozróżnione w słowie.

Na przykład w słowie „kot”, fonemy to „c”, „krótkie a” i „t”.

Dlaczego potrzebujemy świadomości fonemowej?

Świadomość fonemowa jest ważną umiejętnością w nauczaniu dzieci, które przygotowują się do nauki czytania lub które mają problemy z opanowaniem podstawowego czytania.

Dziecko, które posiada świadomość fonemową może wyodrębnić dźwięki w słowach (na przykład, wymówić tylko pierwszy dźwięk słyszany w słowie kot) i połączyć ciągi wyizolowanych dźwięków razem, aby utworzyć rozpoznawalne formy słów.

Ostatnie badania podłużne nad czytaniem wykazały, że nabycie świadomości fonemowej jest korzystną umiejętnością, którą należy rozwinąć przed nauką czytania, oraz dekodowania (tj, brzmieć słowo, mieszać je razem, aby je zrozumieć) w szczególności.

Jeżeli dzieci rozumieją, że słowa mogą być podzielone na poszczególne fonemy i że fonemy mogą być łączone w słowa, są w stanie używać wiedzy literowo-dźwiękowej do czytania i budowania słów.

Aby przeczytać więcej o świadomości fonemowej i jak to się odnosi do nabywania czytania zobacz Phonemic Awareness and the Teaching of Reading A Position Statement from the Board of Directors of the International Reading Association.

Uwaga dodatkowa: Świadomość fonemowa nie jest jedynym podejściem do nauczania czytania lub najlepszym podejściem dla każdego dziecka. Niektóre dzieci nigdy nie rozwijają zrozumienia, jak litery tworzą pewne dźwięki lub jak te dźwięki łączą się ze sobą, tworząc całe słowa.

Niektóre dzieci, które czytają, uczą się poprzez zapamiętywanie kształtu słowa, kolejności liter, itp. Jeśli trening świadomości fonemowej nie działa, naturalnie próbujemy innych podejść.

Poniżej 5 pomocnych strategii nauczania świadomości fonemowej

1-Pokaż dziecku materiały drukowane i porozmawiaj o dźwiękach i strukturze słów:

Badania sugerują, że największy wpływ na świadomość fonemową uzyskuje się, gdy istnieje interakcja z drukiem, wraz z poświęceniem szczególnej uwagi fonemom, dźwiękom/strukturze słów. Widząc słowa, słysząc dźwięki i studiując strukturę z trenerem (rodzicem, nauczycielem, itp.) pozwala im nawiązać połączenie między tym, co widzą i słyszą, co jest kluczową umiejętnością dla czytania. Pomocne jest również wskazywanie na każdą literę i mówienie każdego dźwięku.

2 – Graj w gry literowe/gry zastępujące fonemy:

Badania wykazują, że gry literowo-dźwiękowe pomagają rozwijać świadomość fonemową. Oto kilka pomysłów na gry:

• Na zmianę wymyślaj słowo. Niech dorosły i dziecko pracują razem, aby powiedzieć każdy dźwięk w słowie. Zapisz słowo (dorosły lub dziecko) i powiedz każdy dźwięk indywidualnie, wskazując na literę (y), które sprawiają, że ten dźwięk.
• Wybierz słowo i na zmianę przełączać pierwszy dźwięk w słowie, aby zobaczyć, jak to zmienia słowo lub przełączyć ostatni dźwięk, aby zobaczyć, jak to zmienia słowo i dźwięk (np, zamień kota na nietoperza lub pop na strąk).
• Ułóż litery na kartach indeksowych (np. daj dziecku a, t i c i poproś, aby ułożyło je w kota i porozmawiaj o każdym dźwięku – możesz to zrobić z różnymi słowami – szczur, garnek, łóżko, mata itp. Na zmianę wymyślaj słowa, które rymują się z kotem, psem, dużym itd. Spójrz na słowa, porozmawiaj o strukturze i co sprawia, że się rymują.
• Graj w grę słów piosenki, zmieniając fon w piosence, aby zobaczyć, jak to zmienia znaczenie tekstu. Na przykład, „Pop Goes the Weasel” może być zmieniony na „Hop Goes the Weasel”. Po zmianie tekstu porozmawiaj o tym, jak zmiana fonemu nadaje piosence inne znaczenie.

Related Article: 10 Fun Activities to Teach Your Child Letter Sounds

3 – Use auditory, visual, tactile (touch), and kenisthetic (movement) representations of sounds to teach phonemic awareness:

Many successful training studies include concrete representations of sounds to help children understand how to manipulate sounds in a word (e.g., Ball & Blachman, 1991).

Na przykład, słuchowe wskazówki są w grze, kiedy dzieci są proszone o wyklaskiwanie liczby sylab, które słyszą w słowie mówionym. (Można też użyć wizualnych i dotykowych wskazówek, takich jak klocki lub żetony, aby przedstawić każdy dźwięk w słowie (np. pisząc każdy dźwięk lub literę na każdym żetonie i widząc, jak można manipulować żetonami, aby zmienić słowa lub litery). Co powiesz na robienie liter z plasteliny i używanie ich do tworzenia słów, przestawiania dźwięków, itp.).

Wskazówki estetyczne są używane, kiedy dzieci podskakują, gdy powtarzają dźwięki, mówią rymujące się słowa, lub mówią każdy dźwięk w słowie. A może by tak wykorzystać swoje ciało do tworzenia liter (daj mi C, daj mi A, daj mi T!).

Modeluj dziecku, jak klaskać dźwięki lub sylaby w słowie, podskakiwać podczas wypowiadania dźwięków liter lub używać play-doh lub klocków do manipulowania lub zmieniania słów.

4 – Zapewnij wczesne czynności pisania:

Badania wskazują również, że wczesne czynności pisania są pomocne w rozwijaniu świadomości fonemowej. Pozwól dziecku zgadywać, jak przeliterować słowa. Jeśli ma rację, porozmawiaj o tym, dlaczego tak się stało. Jeśli są niepoprawne, należy udzielić wskazówek, które litery należy zmienić i dlaczego.

Jeśli dziecko nie potrafi jeszcze pisać liter, należy poprosić je, aby powiedziało, jakie litery według niego tworzą słowo, lub użyło ciastoliny, liter magnetycznych, klocków lub komputera do tworzenia słów. Pokaż dziecku, jak można zebrać swoje myśli i przelać je na papier. Używaj prostych zdań, takich jak „Jestem głodny” lub „Kocham koty!”. Uwielbiam też używać tablic suchościeralnych do ćwiczenia pisania!

5 – Ćwicz w domu przed rozpoczęciem szkoły (jeśli tego nie zrobiłeś to jest w porządku-po prostu zacznij ćwiczyć teraz):

Badania pokazują, że dzieci, które są często narażone na druk i działania świadomości fonemowej w domu przed rozpoczęciem szkoły mają wyższy poziom świadomości fonemowej.

Rodzice mogą modelować świadomość fonemową czytając dzieciom na głos, rozmawiając o pisowni, strukturze i dźwiękach w słowie; pokazując dziecku jak napisać słowo wymawiając dźwięki; lub prowadząc gry, które zawierają litery i zabawy językowe. Daj dzieciom możliwość ćwiczenia wczesnych umiejętności czytania poprzez mówienie, śpiewanie, rymowanie i granie w zgadywanki.

Wiemy również, że wiele dzieci uwielbia tablety i dobrze sobie radzi z zabawnymi, interaktywnymi grami komputerowymi! Świetną aplikacją do ćwiczenia świadomości fonemowej jest Kindergarten Reading, Tracing, and Spelling-Learn to Read First Words School Adventure!

What Is the Difference Between Phonemic Awareness and Phonics?

Świadomość fonemowa jest zrozumieniem języka mówionego. Dzieci, które mają świadomość fonemową mogą usłyszeć słowo (b – a – t) wypowiedziane w trzech oddzielnych dźwiękach i powiedzieć, że jest to nietoperz.

Potrafią powiedzieć wszystkie dźwięki w słowie pies. Potrafią powiedzieć, że gdyby odjąć ostatni dźwięk od cart, otrzymalibyśmy car.

Fonika, z drugiej strony, zna związek pomiędzy określonymi, drukowanymi literami (włączając kombinacje liter) i określonymi, mówionymi dźwiękami.

Prosisz dzieci o wykazanie się wiedzą foniczną, kiedy pytasz je, która litera tworzy pierwszy dźwięk w bat lub dog lub ostatni dźwięk w car lub cart.

Zachowaj spokój

Pamiętaj, by zawsze zachować spokój podczas pracy z dzieckiem lub uczniem, nawet jeśli myślisz, że powinni dostać coś, czego nie dostają. Jeśli się z nimi sfrustrujesz, mogą zacząć czuć się niespokojni, źli, gorsi, głupi itp. co doprowadzi do mniej produktywnej sesji nauki.

Utrzymuj sesje ćwiczeń krótkie (5 do 10 minut dla młodszych dzieci lub dzieci, które łatwo się frustrują i 10 do 15 minut dla starszych dzieci lub dzieci, które mogą pracować przez dłuższy czas bez frustracji), chyba że dziecko jest chętne do kontynuowania.

Sugestie na temat sposobów zachęcania dzieci do ukończenia zadań lub czynności, których nie chcą wykonywać, znajdziesz w 3 Ways to Use Timers to Encourage Homework and Chore Completion oraz How to Use Schedules to Improve Children’s Behavior.

Video Presentation

Czy uczysz świadomości fonemowej? Jakie strategie lubisz stosować?

Dziękuję za odwiedzenie strony educationandbehavior.com. Jesteśmy darmowym źródłem informacji dla rodziców/opiekunów, wychowawców i doradców.

Możesz również zapoznać się z następującymi programami czytania, skierowanymi do młodszych uczniów i opracowanymi na podstawie praktyk opartych na badaniach:

• Program Czytania Head Start
• Program Czytania dla Dzieci Uczących się
• Czytanie z TLC

Mogą Ci się również spodobać te artykuły:

• Program oparty na badaniach pomaga uczniom z trudnościami w nauce poprawić podstawowe umiejętności czytania i rozumienia
• Program oparty na badaniach „Reading Eggs” pomaga dzieciom poprawić podstawowe umiejętności czytania i rozumienia tekstu
• Amazon Audible Can Help Improve Word Recognition & Reading Comprehension for Struggling Readers
• Program oparty na badaniach „Reading with TLC” Helps At-risk students make reading gains
• Effective Program Helps Young Children Learn to Read
• 5 Fun Activities to Teach Your Child Sight Words
• Orton-Gillingham-An Instructional Approach to Teaching Students with Dyslexia
• 10 Great Low- Cost Board Games to Practice Reading Skills
• 10 Great Low- CostCost Board Games to Practice Reading Skills with Kids
• 10 Fun Research-Based Activities to Teach Your Child Letter Sounds
• 3 Research-Based Reading Comprehension Strategies Parents Can Try at Home: Dzielenie na kawałki. Monitoring, and Listening
• How to Use the Visualizing and Verbalizing Strategy to Improve Reading Comprehension

Recommended Tools for Teaching Phonemic Awareness