Free Press

Vad är fonemisk medvetenhet?

Fonemisk medvetenhet är en förståelse för fonem och hur de arbetar tillsammans för att skapa ord. Fonem är de minsta ljudenheterna som kan särskiljas i ett ord.

Till exempel i ordet ”katt” är fonemen ”c”-ljudet, ”kort a”-ljudet och ”t”-ljudet.

Varför behöver vi fonemisk medvetenhet?

Fonemisk medvetenhet är en viktig färdighet att lära ut till barn som håller på att göra sig redo att lära sig läsa eller som har svårt att få grepp om grundläggande läsning.

Ett barn som har fonemisk medvetenhet kan segmentera ljud i ord (till exempel uttala bara det första ljudet som hörs i ordet katt) och blanda ihop strängar av isolerade ljud för att bilda igenkännbara ordformer.

Nyligen genomförda longitudinella studier om läsning har visat att förvärvandet av fonemisk medvetenhet är en fördelaktig färdighet som bör utvecklas innan man lär sig att läsa, och att avkoda (dvs, Ljuda ut ett ord, blanda ihop det för att lista ut det) i synnerhet.

Om barn förstår att ord kan delas upp i enskilda fonem och att fonem kan blandas till ord, kan de använda bokstav-ljud-kunskap för att läsa och bygga upp ord.

För att läsa mer om fonemisk medvetenhet och hur den relaterar till läsinlärning se Phonemic Awareness and the Teaching of Reading A Position Statement from the Board of Directors of the International Reading Association.

Sidestext: Fonemisk medvetenhet är inte det enda tillvägagångssättet för läsinlärning eller det bästa tillvägagångssättet för alla barn. Vissa barn utvecklar aldrig en förståelse för hur bokstäver bildar vissa ljud eller hur dessa ljud blandas ihop till hela ord.

Vissa barn som läser lär sig genom att memorera ordets form, bokstävernas ordning osv. Om träning av fonemisk medvetenhet inte fungerar försöker vi naturligtvis med andra tillvägagångssätt.

Nedan följer 5 användbara strategier för att lära ut fonemisk medvetenhet

1 – Visa tryckt material för ditt barn och prata om ljuden och strukturen i orden:

Forskningen tyder på att den största effekten på den fonemiska medvetenheten uppnås när det finns en interaktion med tryckt material, tillsammans med att man ägnar särskild uppmärksamhet åt fonem, ljud/ordstruktur. Genom att se orden, höra ljuden och studera strukturen tillsammans med en coach (förälder, lärare osv.) kan de göra en koppling mellan det de ser och hör, vilket är en viktig färdighet för läsning. Det är också till hjälp att peka på varje bokstav och säga varje ljud.

2 – Spela bokstavsspel/fonemersättningslekar:

Forskning visar att bokstavs-/ljudlekar bidrar till att utveckla den fonemiska medvetenheten. Här är några spelidéer:

• Växla med att tänka ut ett ord. Låt den vuxne och barnet arbeta tillsammans för att säga varje ljud i ordet. Skriv ner ordet (vuxen eller barn) och säg varje ljud enskilt och peka på den eller de bokstäver som ger ljudet.
• Välj ett ord och turas om att byta ut det första ljudet i ordet för att se hur det förändrar ordet eller byta ut det sista ljudet för att se hur det förändrar ordet och ljudet (t.ex, förvandla katt till fladdermus eller pop till pod).
• Sätt bokstäver på kartotekskort (ge t.ex. barnet a, t och c och be det ordna dem till katt och prata om varje ljud – du kan göra det här med en mängd olika ord – råtta, kruka, säng, matta etc.).
• Lek en rimlek. Turas om att komma på ord som rimmar på katt, hund, stor osv. Titta på orden, prata om strukturen och vad som får dem att rimma.
• Lek sångtextleken genom att ändra ett fonem i en sång för att se hur det ändrar betydelsen av texten. Till exempel kan ”Pop Goes the Weasel” ändras till ”Hop Goes the Weasel”. När du har ändrat texten kan du prata om hur det ger låten en annan innebörd att ändra ett fonem.

Relaterad artikel: 10 roliga aktiviteter för att lära ditt barn bokstavsljud

3 – Använd auditiva, visuella, taktila (beröring) och kenistetiska (rörelse) representationer av ljud för att lära ut fonemisk medvetenhet:

Många framgångsrika träningsstudier inkluderar konkreta representationer av ljud för att hjälpa barn att förstå hur man manipulerar ljud i ett ord (t.ex. Ball & Blachman, 1991).

Till exempel är auditiva signaler i spel när barn ombeds att klappa det antal stavelser som de hör i ett talat ord. (Let’s clap the sounds in cat!)

Och du kan använda visuella/taktila signaler som klossar eller chips för att representera varje ljud i ett ord (t.ex. genom att skriva varje ljud eller bokstav på varje chip och se hur du kan manipulera chipsen för att ändra orden eller bokstäverna). Vad sägs om att göra bokstäver av play-doh och använda dessa bokstäver för att skapa ord, byta ljud osv.).

Kinestetiska signaler används när barn hoppar när de upprepar ljud, säger ett rimmande ord eller säger varje ljud i ett ord. Vad sägs om att använda kroppen för att skapa bokstäver (ge mig ett C, ge mig ett A, ge mig ett T!).

Modellera för ditt barn hur man klappar ljuden eller stavelserna i ett ord, hoppar medan man säger bokstavsljud, eller använder play-doh eller klossar för att manipulera eller byta ut ord.

4 – Erbjuda tidig skrivaktivitet:

Forskning tyder också på att tidig skrivaktivitet är till hjälp för att utveckla fonemisk medvetenhet. Låt ditt barn gissa hur ord ska stavas. Om de har rätt, prata om varför. Om de är felaktiga, ge vägledning om vilka bokstäver som behöver ändras och varför.

Om de inte kan skriva bokstäver ännu, låt dem berätta vilka bokstäver de tror skulle bilda ett ord, eller använd play-doh, magnetiska bokstäver, klossar eller datorn för att skapa ord. Visa ditt barn hur man tar sina tankar och sätter dem på papper. Använd enkla meningar som ”Jag är hungrig” eller ”Jag älskar katter!”. Jag älskar också att använda skrivtavlor för skrivövningar!

5 – Öva hemma innan skolan börjar (om du inte har gjort det här är det okej – börja bara öva nu):

Forskning visar att barn som ofta utsätts för tryckta bokstäver och aktiviteter för fonemisk medvetenhet hemma innan de börjar skolan har högre nivåer av fonemisk medvetenhet.

Föräldrar kan modellera fonemisk medvetenhet genom att läsa högt för sina barn och prata om stavningen, strukturen och ljuden i ett ord, visa sitt barn hur man skriver ett ord samtidigt som man säger ljuden eller leda lekar som innehåller bokstavs- och språklekar. Ge dina barn möjligheter att öva tidiga läsfärdigheter genom att prata, sjunga, rimma och spela gissningslekar.

Vi vet också att många barn älskar surfplattor och klarar sig bra med roliga, interaktiva datorspel! En bra app för att öva fonemisk medvetenhet är Kindergarten Reading,Tracing, and Spelling-Learn to Read First Words School Adventure!

Vad är skillnaden mellan fonemisk medvetenhet och fonik?

Fonemisk medvetenhet är en förståelse för talat språk. Barn som är fonemiskt medvetna kan höra ordet (b – a – t) sagt med tre separata ljud och berätta att det är fladdermus.

De kan berätta alla ljud i det talade ordet hund. De kan berätta att om man tar bort det sista ljudet från cart får man car.

Fonisk förmåga är å andra sidan att känna till förhållandet mellan specifika, tryckta bokstäver (inklusive kombinationer av bokstäver) och specifika, talade ljud.

Du ber barnen att visa sina kunskaper i fonik när du frågar dem vilken bokstav som bildar det första ljudet i bat eller dog eller det sista ljudet i car eller cart.

Behåll lugnet

Håll dig alltid lugn när du arbetar med ett barn eller en elev, även om du tycker att de borde få något som de inte får. Om du blir frustrerad på dem kan de börja känna sig oroliga, arga, underlägsna, dumma osv. vilket kommer att leda till ett mindre produktivt inlärningstillfälle.

Håll övningstillfällen korta (5-10 minuter för yngre barn eller barn som lätt blir frustrerade och 10-15 minuter för äldre barn eller barn som kan arbeta under längre perioder utan frustration), om inte barnet är ivrig att fortsätta.

För förslag på sätt att uppmuntra barn att slutföra uppgifter eller aktiviteter som de inte vill göra, läs 3 sätt att använda timer för att uppmuntra läxor och sysslor och Hur man använder scheman för att förbättra barns beteende.

Videopresentation

Undervisar du i fonemisk medvetenhet? Vilka strategier gillar du att använda?

Tack för att du besökte educationandbehavior.com. Vi är en kostnadsfri resurs för föräldrar/vårdnadshavare, pedagoger och rådgivare.

Du kanske också vill granska följande läsprogram, som riktar sig till yngre elever och är utvecklade utifrån forskningsbaserade metoder:

• The Reading Head Start Program
• The Children Learning Reading Program
• Reading with TLC

Du kanske också gillar dessa artiklar:

• Forskningsbaserat program hjälper elever med inlärningssvårigheter att förbättra sina grundläggande färdigheter i läsning och läsförståelse
• Forskningsbaserat program ”Reading Eggs” hjälper barn att förbättra sina grundläggande färdigheter i läsning och läsförståelse
• Amazon Audible kan hjälpa till att förbättra ordigenkänning &Läsförståelse för läsare som har svårt att läsa
• Forskningsbaserat program ”Reading with TLC” hjälper barn att förbättra sin läsförmåga och läsförståelse
• Läsförståelse för läsare med svårigheter
• Riskelever gör läsvinster
• Effektivt program hjälper små barn att lära sig läsa
• 5 roliga aktiviteter för att lära ditt barn synord
• Orton-Gillingham-An Instructional Approach to Teaching Students with Dyslexia
• 10 Great Low-Brädspel för att öva läsförmåga med barnen
• 10 roliga forskningsbaserade aktiviteter för att lära ditt barn bokstavsljud
• 3 forskningsbaserade läsförståelsestrategier som föräldrarna kan prova hemma: Uppdelning. Övervakning och lyssnande
• Hur man använder visualiserings- och verbaliseringsstrategin för att förbättra läsförståelsen

Rekommenderade verktyg för att lära ut fonemisk medvetenhet