Free Press

Mi a fonématudatosság?

A fonématudatosság a fonémák megértése és annak megértése, hogyan működnek együtt a szavak létrehozásában. A fonémák a hangok legkisebb egységei, amelyeket egy szóban meg lehet különböztetni.

A “macska” szó fonémái például a “c” hang, a “rövid a” hang és a “t” hang.

Miért van szükségünk a fonématudatosságra?

A fonématudatosság fontos készség, amelyet olyan gyerekeknek kell megtanítani, akik most készülnek olvasni tanulni, vagy akiknek nehézséget okoz az alapvető olvasás elsajátítása.

A fonématudatossággal rendelkező gyermek képes a szavakban lévő hangokat szegmentálni (például csak az első hangot ejti ki a macska szóból), és az elszigetelt hangokból álló hangsorokat felismerhető szóalakok kialakításához összekapcsolni.

Az olvasással kapcsolatos újabb longitudinális vizsgálatok kimutatták, hogy a fonématudatosság elsajátítása az olvasástanulás előtt fejlesztendő, hasznos készség, és a dekódolás (ill, egy szó kimondása, összemosása a szó megfejtéséhez) különösen.

Ha a gyerekek megértik, hogy a szavak egyes fonémákra bonthatók, és hogy a fonémák szavakká keverhetők, akkor képesek lesznek a betű-hang ismeretet felhasználni az olvasáshoz és a szavak felépítéséhez.

A fonématudatosságról és annak az olvasás elsajátításához való viszonyáról bővebben lásd: Phonemic Awareness and the Teaching of Reading A Position Statement from the Board of Directors of the International Reading Association.

Side Note: A fonématudatosság nem az egyetlen megközelítés az olvasás tanítására, illetve nem minden gyermek számára a legjobb megközelítés. Néhány gyermeknél soha nem alakul ki annak megértése, hogy a betűk hogyan alkotnak bizonyos hangokat, vagy hogy ezek a hangok hogyan állnak össze egész szavakká.

Néhány gyermek, aki olvas, a szó alakjának, a betűk sorrendjének stb. memorizálásával tanul. Ha a fonématudatosság oktatása nem működik, természetesen más megközelítésekkel próbálkozunk.

Az alábbiakban 5 hasznos stratégiát mutatunk be a fonématudatosság tanításához

1 Mutassunk nyomtatott anyagokat a gyermeknek, és beszélgessünk a szavak hangjairól és szerkezetéről:

A kutatások szerint a legnagyobb hatást a fonématudatosságra akkor érjük el, ha interakció van a nyomtatott anyaggal, valamint ha külön figyelmet fordítunk a fonémákra, a hangok/szavak szerkezetére. A szavak látása, a hangok hallása és a szerkezet tanulmányozása egy edzővel (szülő, tanár stb.) lehetővé teszi számukra, hogy kapcsolatot teremtsenek a látottak és hallottak között, ami az olvasás szempontjából kulcsfontosságú készség. Az is hasznos, ha rámutatunk az egyes betűkre és kimondjuk az egyes hangokat.

2 – Játsszunk betűjátékokat/fonémahelyettesítő játékokat:

Kutatások szerint a betű- és hangjátékok segítik a fonématudatosság fejlesztését. Íme néhány játékötlet:

• Felváltva gondoljatok ki egy szót. A felnőtt és a gyermek közösen mondja ki a szó egyes hangjait. Írja le a szót (felnőtt vagy gyermek), és mondja ki az egyes hangokat egyenként, rámutatva az adott hangot alkotó betű(k)re.
• Válasszon ki egy szót, és felváltva cserélje ki a szó első hangját, hogy lássa, hogyan változtatja meg a szót, vagy cserélje ki az utolsó hangot, hogy lássa, hogyan változtatja meg a szót és a hangot (Pl, a macskából denevér lesz, vagy a popból pod).
• Tegyetek betűket kartonokra (pl. adjatok a gyermeknek a, t és c betűket, és kérjétek meg, hogy rendezzék őket macskává, és beszélgessetek az egyes hangokról – ezt többféle szóval is megtehetitek – patkány, cserép, ágy, szőnyeg stb. Felváltva találjatok ki olyan szavakat, amelyek rímelnek a macskára, kutyára, nagyra stb. Nézzétek meg a szavakat, beszélgessetek a szerkezetükről és arról, hogy mitől rímelnek.
• Játsszatok dalszöveges játékot úgy, hogy egy dalban megváltoztattok egy fonémát, és megnézitek, hogyan változtatja meg ez a dalszöveg jelentését. Például a “Pop Goes the Weasel”-t “Hop Goes the Weasel”-re lehet változtatni. A dalszöveg megváltoztatása után beszélgessetek arról, hogy a fonéma megváltoztatása hogyan ad más jelentést a dalnak.

Kapcsolódó cikk: 10 Fun Activities to Teach Your Child Letter Sounds

3 – Használjuk a hangok auditív, vizuális, taktilis (érintés) és kenisztikus (mozgás) reprezentációit a fonématudatosság tanításához:

Sok sikeres képzési tanulmány tartalmazza a hangok konkrét reprezentációit, hogy segítsen a gyerekeknek megérteni, hogyan manipulálják a hangokat egy szóban (pl. Ball & Blachman, 1991).

A hallási jelek például akkor vannak játékban, amikor a gyerekeket arra kérik, hogy tapsolják meg, hány szótagot hallanak egy kimondott szóban. (Tapsoljuk meg a macskában lévő hangokat!)

Vagy használhatunk vizuális/taktilis jeleket, például blokkokat vagy zsetonokat a szó egyes hangjainak ábrázolására (pl. minden hangot vagy betűt felírunk egy-egy zsetonra, és megnézzük, hogyan lehet a zsetonokkal manipulálva megváltoztatni a szavakat vagy betűket). Mi lenne, ha betűket készítenél play-doh-ból, és ezeket a betűket használnád szavak létrehozására, a hangok felcserélésére stb.).

Az esztétikai jeleket akkor használjuk, amikor a gyerekek ugrálnak, miközben hangokat ismételgetnek, rímelő szót mondanak, vagy kimondják az egyes hangokat egy szóban. Mi lenne, ha a testét használná a betűk formálásához (adj egy C-t, adj egy A-t, adj egy T-t!).

Modellezze gyermekének, hogyan tapsolja a hangokat vagy szótagokat egy szóban, hogyan ugráljon, miközben betűhangokat mond, vagy hogyan használja a játékgyurmát vagy a blokkokat a szavak manipulálására vagy megváltoztatására.

4 – Biztosítson korai írási tevékenységeket:

A kutatások szerint a korai írási tevékenységek is hasznosak a fonémikus tudatosság fejlesztéséhez. Hagyja, hogy gyermeke kitalálja, hogyan írja le a szavakat. Ha helyesen írja, beszélgessünk arról, hogy miért. Ha hibás, adjon útmutatást, hogy milyen betűket kell megváltoztatni, és miért.

Ha még nem tud betűket írni, kérje meg, hogy mondja meg, szerinte milyen betűkből állna össze egy szó, vagy használjon play-doh-t, mágneses betűket, hasábokat vagy a számítógépet szavak alkotásához. Mutasd meg a gyermekednek, hogyan lehet a gondolatait papírra vetni. Használjon egyszerű mondatokat, például “Éhes vagyok” vagy “Szeretem a macskákat!”. Szeretem a száraz radír táblákat is használni az írás gyakorlására!

5 – Gyakorolj otthon az iskolakezdés előtt (ha ezt nem tetted meg, az sem baj – csak kezdj el gyakorolni most):

A kutatások azt mutatják, hogy azok a gyerekek, akik az iskolakezdés előtt gyakran találkoznak otthon nyomtatási és fonématudatossági tevékenységekkel, magasabb szintű fonématudatossággal rendelkeznek.

A szülők modellezhetik a fonématudatosságot azzal, hogy hangosan olvasnak a gyermeküknek, beszélgetnek a szó helyesírásáról, szerkezetéről és hangjairól; megmutatják a gyermeküknek, hogyan írjon le egy szót, miközben kimondja a hangokat; vagy olyan játékokat vezetnek, amelyek magukban foglalják a betű- és nyelvi játékot. Beszélgetéssel, énekléssel, rímekkel és találgatós játékokkal adjon lehetőséget gyermekeinek a korai olvasási készségek gyakorlására.

Azt is tudjuk, hogy sok gyerek szereti a tableteket, és jól boldogul a szórakoztató, interaktív számítógépes játékokkal! Egy nagyszerű alkalmazás a fonématudatosság gyakorlásához az Óvodai olvasás, nyomon követés és helyesírás – Első szavak olvasni tanulása Iskolai kaland!

Mi a különbség a fonématudatosság és a fonika között?

A fonématudatosság a beszélt nyelv megértése. A fonématudatos gyerekek képesek meghallani a három különálló hanggal kimondott szót (b – a – t), és meg tudják mondani, hogy denevér.

Az elhangzott kutya szó összes hangját meg tudják mondani neked. Meg tudják mondani, hogy ha az utolsó hangot kivesszük a kocsiból, akkor autó lesz.

A fonika viszont azt jelenti, hogy ismerjük a kapcsolatot bizonyos, nyomtatott betűk (beleértve a betűk kombinációit is) és bizonyos, beszélt hangok között.

A fonikai tudásuk bemutatását kéri a gyerekektől, amikor megkérdezi tőlük, hogy melyik betű adja az első hangot a denevér vagy a kutya, illetve az utolsó hangot az autó vagy a kocsi szóból.

Maradjon nyugodt

Ne feledje, hogy mindig maradjon nyugodt, amikor egy gyerekkel vagy tanulóval dolgozik, még akkor is, ha úgy érzi, hogy valamit meg kellene értenie, amit nem ért. Ha frusztrált leszel velük szemben, ők elkezdhetik szorongani, dühösnek, alsóbbrendűnek, hülyének stb. érezni magukat, ami kevésbé produktív tanulást eredményez.

Tartsd rövidre a gyakorló foglalkozásokat (5-10 percig a fiatalabb gyermekeknél vagy olyan gyermekeknél, akik könnyen frusztrálódnak, és 10-15 percig az idősebb gyermekeknél vagy olyan gyermekeknél, akik hosszabb ideig tudnak dolgozni frusztráció nélkül), hacsak a gyermek nem akarja folytatni.

Az arra vonatkozó javaslatokért, hogyan ösztönözhetjük a gyermekeket arra, hogy elvégezzék azokat a feladatokat vagy tevékenységeket, amelyeket nem akarnak elvégezni, olvassa el a 3 Ways to Use Timers to Encourage Homework and Chore Completion and Chore Completion and How to Use Schedules to Improve Children’s Behavior.

Video Presentation

Do teach phonemic awareness? Milyen stratégiákat szeret használni?

Köszönjük, hogy ellátogatott az educationandbehavior.com oldalra. Ingyenes forrás vagyunk szülők/gondviselők, pedagógusok és tanácsadók számára.

Az alábbi, fiatalabb tanulóknak szóló, kutatásokon alapuló gyakorlatokból kifejlesztett olvasási programokat is érdemes áttanulmányoznia:

• Az Olvasó Fejlődés Program
• A Gyermekek tanulnak olvasni program
• Olvasás TLC-vel

Ezek a cikkek is érdekelhetik:

• Kutatásalapú program segít a tanulási nehézségekkel küzdő diákoknak az alapvető olvasási és szövegértési készségek fejlesztésében
• Kutatásalapú program “Reading Eggs” segít a gyerekeknek az alapvető olvasási készségek és az olvasásértés fejlesztésében
• Amazon Audible segíthet a szófelismerés fejlesztésében & Olvasásértés problémás olvasóknak
• Kutatásalapú program “Reading with TLC” segít az At-Risk Diákoknak az olvasás fejlődéséhez
• Effective Program Helps Young Children Learn to Read
• 5 Fun Activities to Teach Your Child Sight Words
• Orton-Gillingham-An Instructional Approach to Teaching Students with Dyslexia
• 10 Great Low-Cost Board Games to Practice Reading Skills with Kids
• 10 Fun Research-Based Activities to Teach Your Child Letter Sounds
• 3 Research-Based Reading Comprehension Strategies Parents Can Try at Home: Chunking. Monitoring, and Listening
• How to Use the Visualizing and Verbalizing Strategy to Improve Reading Comprehension

Recommended Tools for Teaching Phonemic Awareness