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- ¿Qué es la conciencia fonémica?
- ¿Por qué necesitamos la conciencia fonémica?
- A continuación se presentan 5 estrategias útiles para la enseñanza de la conciencia fonémica
- 1-Mostrar material impreso a su hijo y hablar sobre los sonidos y la estructura de las palabras:
- 2 – Jugar a juegos de letras/sustitución de fonemas:
- 3 – Utilizar representaciones auditivas, visuales, táctiles (tacto) y cenestésicas (movimiento) de los sonidos para enseñar la conciencia fonémica:
- 4 – Ofrezca actividades tempranas de escritura:
- 5 – Practicar en casa antes de que empiece el colegio (si no lo ha hecho no pasa nada-sólo tiene que empezar a practicar ahora):
- ¿Cuál es la diferencia entre conciencia fonémica y fonética?
- También puede desear revisar los siguientes programas de lectura, orientados a los estudiantes más jóvenes, y desarrollados a partir de prácticas basadas en la investigación:
¿Qué es la conciencia fonémica?
La conciencia fonémica es la comprensión de los fonemas y de cómo funcionan juntos para crear palabras. Los fonemas son las unidades de sonido más pequeñas que se pueden diferenciar en una palabra.
Por ejemplo, en la palabra «gato», los fonemas son el sonido «c», el sonido «a corta» y el sonido «t».
¿Por qué necesitamos la conciencia fonémica?
La conciencia fonémica es una habilidad importante para enseñar a los niños que se están preparando para aprender a leer o que están luchando para conseguir la lectura básica.
Un niño que posee conciencia fonémica puede segmentar los sonidos de las palabras (por ejemplo, pronunciar sólo el primer sonido que se escucha en la palabra gato) y mezclar cadenas de sonidos aislados para formar formas de palabras reconocibles.
Estudios longitudinales recientes sobre la lectura han demostrado que la adquisición de la conciencia fonémica es una habilidad beneficiosa para desarrollar antes de aprender a leer, y para decodificar (es decir, pronunciar una palabra, mezclarla para descifrarla) en particular.
Si los niños comprenden que las palabras pueden dividirse en fonemas individuales y que los fonemas pueden mezclarse para formar palabras, son capaces de utilizar el conocimiento de las letras y los sonidos para leer y construir palabras.
Para leer más sobre la conciencia fonémica y su relación con la adquisición de la lectura, véase Phonemic Awareness and the Teaching of Reading A Position Statement from the Board of Directors of the International Reading Association.
Nota al margen: La conciencia fonémica no es el único enfoque para la enseñanza de la lectura ni el mejor enfoque para todos los niños. Algunos niños nunca llegan a comprender cómo las letras forman ciertos sonidos o cómo esos sonidos se combinan para formar palabras completas.
Algunos niños que leen, aprenden mediante la memorización de la forma de las palabras, el orden de las letras, etc. Si el entrenamiento de la conciencia fonémica no está funcionando, naturalmente intentamos otros enfoques.
A continuación se presentan 5 estrategias útiles para la enseñanza de la conciencia fonémica
1-Mostrar material impreso a su hijo y hablar sobre los sonidos y la estructura de las palabras:
Las investigaciones sugieren que el mayor impacto en la conciencia fonémica se logra cuando hay una interacción con la impresión, junto con la atención específica a los fonemas, el sonido / estructura de la palabra. Ver las palabras, oír los sonidos y estudiar la estructura con un entrenador (padres, profesores, etc.) les permite establecer la conexión entre lo que ven y oyen, una habilidad crucial para la lectura. También es útil señalar cada letra y decir cada sonido.
2 – Jugar a juegos de letras/sustitución de fonemas:
Las investigaciones demuestran que los juegos de letras/sonidos ayudan a desarrollar la conciencia fonémica. He aquí algunas ideas de juegos:
- Tomen turnos para pensar en una palabra. Haga que el adulto y el niño trabajen juntos para decir cada sonido de la palabra. Escriba la palabra (el adulto o el niño) y diga cada sonido individualmente señalando la(s) letra(s) que hace(n) ese sonido.
- Elija una palabra y cambie por turnos el primer sonido de la palabra para ver cómo cambia la palabra o cambie el último sonido para ver cómo cambia la palabra y el sonido (por ejemplo, convierta gato en murciélago o pop en vaina).
- Coloque las letras en fichas (por ejemplo, dé a su hijo la a, la t y la c y pídale que las organice para formar gato, y hable de cada sonido; puede hacer esto con una variedad de palabras: rata, olla, cama, estera, etc.).
- Juegue a rimar. Piensen por turnos en palabras que rimen con gato, perro, grande, etc. Mirad las palabras, hablad de la estructura y de lo que hace que rimen.
- Jugad al juego de la letra de la canción cambiando un fonema en una canción para ver cómo cambia el significado de la letra. Por ejemplo, «Pop Goes the Weasel» podría cambiarse por «Hop Goes the Weasel». Después de cambiar la letra, hable de cómo el cambio de un fonema da a la canción un significado diferente.
Artículo relacionado: 10 actividades divertidas para enseñar a su hijo los sonidos de las letras
3 – Utilizar representaciones auditivas, visuales, táctiles (tacto) y cenestésicas (movimiento) de los sonidos para enseñar la conciencia fonémica:
Muchos estudios de entrenamiento exitosos incluyen representaciones concretas de los sonidos para ayudar a los niños a entender cómo manipular los sonidos en una palabra (por ejemplo, Ball & Blachman, 1991).
Por ejemplo, las señales auditivas entran en juego cuando se pide a los niños que aplaudan el número de sílabas que escuchan en una palabra hablada. (¡Aplaudamos los sonidos en gato!)
También se pueden utilizar pistas visuales/táctiles como bloques o fichas para representar cada sonido de una palabra (por ejemplo, escribiendo cada sonido o letra en cada ficha y viendo cómo se pueden manipular las fichas para cambiar las palabras o las letras). ¿Qué tal hacer letras con plastilina y utilizarlas para crear palabras, cambiar los sonidos, etc.).
Las claves estéticas se utilizan cuando los niños saltan mientras repiten sonidos, dicen una palabra que rima o dicen cada sonido de una palabra. ¿Qué le parece utilizar su cuerpo para formar letras (dame una C, dame una A, dame una T!).
Modele a su hijo cómo aplaudir los sonidos o las sílabas de una palabra, saltar mientras dice los sonidos de las letras o utilizar plastilina o bloques para manipular o cambiar las palabras.
4 – Ofrezca actividades tempranas de escritura:
Las investigaciones también indican que las actividades tempranas de escritura son útiles para desarrollar la conciencia fonémica. Deje que su hijo adivine cómo se escriben las palabras. Si acierta, hable del porqué. Si se equivoca, oriéntele sobre qué letras debe cambiar y por qué.
Si aún no sabe escribir letras, pídale que le diga qué letras cree que forman una palabra, o que utilice plastilina, letras magnéticas, bloques o el ordenador para formar palabras. Muéstrale a tu hijo cómo tomar sus pensamientos y ponerlos en papel. Utiliza frases sencillas como «Tengo hambre» o «¡Me encantan los gatos!». También me encanta usar pizarras de borrado en seco para practicar la escritura!
5 – Practicar en casa antes de que empiece el colegio (si no lo ha hecho no pasa nada-sólo tiene que empezar a practicar ahora):
Las investigaciones demuestran que los niños que están expuestos con frecuencia a actividades de conocimiento de la letra y de los fonemas en casa antes de empezar el colegio tienen niveles más altos de conocimiento de los fonemas.
Los padres pueden modelar la conciencia fonémica leyendo en voz alta a sus hijos, hablando sobre la ortografía, la estructura y los sonidos de una palabra; mostrando a su hijo cómo escribir una palabra mientras dice los sonidos; o dirigiendo juegos que incorporen el juego de las letras y el lenguaje. Dé a sus hijos la oportunidad de practicar las primeras habilidades de lectura hablando, cantando, rimando y jugando a las adivinanzas.
También sabemos que a muchos niños les encantan las tabletas y les van bien los juegos informáticos divertidos e interactivos. Una gran aplicación para practicar la conciencia fonémica es Kindergarten Reading,Tracing, and Spelling-Learn to Read First Words School Adventure!
¿Cuál es la diferencia entre conciencia fonémica y fonética?
La conciencia fonémica es una comprensión del lenguaje hablado. Los niños que tienen conciencia fonémica pueden escuchar la palabra (b – a – t) dicha en tres sonidos separados y decirte que es bat.
Pueden decir todos los sonidos de la palabra perro. Pueden decirte que, si quitas el último sonido de cart, tendrías car.
La fonética, por otro lado, consiste en conocer la relación entre letras específicas impresas (incluyendo combinaciones de letras) y sonidos específicos hablados.
Está pidiendo a los niños que muestren sus conocimientos de fonética cuando les pregunta qué letra hace el primer sonido de bat o dog o el último sonido de car o cart.
Mantenga la calma
Recuerde siempre mantener la calma cuando trabaje con un niño o estudiante, incluso si cree que debería estar consiguiendo algo que no está consiguiendo. Si se frustra con ellos, pueden empezar a sentirse ansiosos, enfadados, inferiores, estúpidos, etc., lo que llevará a una sesión de aprendizaje menos productiva.
Mantenga las sesiones de práctica cortas (de 5 a 10 minutos para los niños más pequeños o los que se frustran fácilmente y de 10 a 15 minutos para los niños mayores o los que pueden trabajar durante más tiempo sin frustrarse), a menos que el niño esté ansioso por seguir.
Para obtener sugerencias sobre las formas de animar a los niños a completar las tareas o actividades que no quieren hacer, lea 3 formas de utilizar los temporizadores para fomentar la realización de los deberes y las tareas y Cómo utilizar los horarios para mejorar el comportamiento de los niños.
Vídeo de presentación
¿Enseña usted conciencia fonémica? ¿Qué estrategias le gusta utilizar?
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También puede desear revisar los siguientes programas de lectura, orientados a los estudiantes más jóvenes, y desarrollados a partir de prácticas basadas en la investigación:
- El Programa de Lectura Head Start
- El Programa de Lectura para el Aprendizaje de los Niños
- Leyendo con TLC
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Herramientas recomendadas para enseñar la conciencia fonémica