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O que se segue é um excerto editado do livro, The 5-Hour School Week: Um Guia Inspirador para Sair da Aula para Abraçar o Aprendizado de uma Forma que Você Nunca Imaginou, de Kaleena e Aaron Amuchastegui.
O que há de errado com a escola? Porque é que parece sempre tão ineficiente? Um desperdício de tempo e de recursos tão espantoso? Não importa quão bons os professores, quão dedicado o pessoal, ou quão bem construído o currículo, o ensino regular não pode funcionar bem nos dias de hoje. Mesmo para as matérias acadêmicas que é projetado para ensinar, a escola tradicional sempre ficará aquém.
Ao olhar para o nosso sistema educacional atual, é crucial entender por que e como a escola realmente veio a ser. Temos que imaginar um tempo muito diferente na história. Antes da escola organizada, em sala de aula, as crianças passavam seus dias no campo ou trabalhando em fábricas com seus pais. Com a promulgação das leis do trabalho infantil no início do século XX, as salas de aula tornaram-se o lugar mais popular para as crianças passarem o seu tempo, e o currículo foi formulado para produzir trabalhadores de fábrica de alto nível. A escola foi construída sobre uma fundação “cortadora de biscoitos” porque o governo queria literalmente produzir trabalhadores do tipo robô para a era industrial.
Tempos mudaram. Os empregos de fábrica são poucos, e os empregos que exigem inovação e adaptabilidade são os empregos de hoje. Nosso mundo evoluiu, mas as escolas ainda estão presas no velho sistema destinado a uma sociedade há muito tempo atrás de nós. As mudanças que eles fizeram adicionaram aos problemas do nosso sistema de educação atrofiado em vez de ajudar a trazer mais inovação e criatividade.
Comecemos com o tamanho da classe.
As escolas públicas podem ter até trinta e duas crianças em uma sala de aula, com um professor em tempo integral e um assistente em tempo parcial. Além do caos que esta multidão naturalmente produz, os professores são forçados a ensinar ao aluno mais lento da classe. Isso significa que qualquer criança que seja mais rápida, qualquer criança que já tenha aprendido o material – ou qualquer criança com um estilo de aprendizagem diferente – será retida. Os professores adorariam dar atenção individualizada, mas eles simplesmente não têm nenhuma oportunidade. É simplesmente impossível.
Quando Aaron ensinou a Maddie Long Division em algumas horas, ele pôde fazê-lo porque ele estava ensinando um-a-um. Ele podia ver exatamente o que ela entendia e o que ela não entendia, e podia responder às perguntas dela imediatamente. Isso significava que Maddie foi salva de desperdiçar literalmente dezenas de horas na sala de aula sobre este único assunto.
Sem dúvida os professores adorariam ensinar à velocidade dos alunos mais rápidos, mas é claro, isso deixaria a maioria dos alunos em dificuldades. A cada dia, as crianças mais lentas ficariam cada vez mais para trás, passariam horas extras nos deveres de casa, ou teriam que ir para a escola de verão.
O resultado? Até os níveis mais avançados do ensino médio, literalmente todos os alunos devem se mover à velocidade das crianças mais lentas e devem se adaptar a um único estilo de ensino. As crianças também têm diferentes pontos fortes, por isso uma criança que possa estar à frente da classe em matemática pode ser mais lenta a aprender em inglês. Como resultado, em alguns pontos eles estão esperando em outros, enquanto em outros momentos eles estão atrasando a aula. Mesmo em uma turma menor de dez ou quinze alunos, este problema leva à miséria e tédio.
Não é de se admirar que as crianças se sintonizem. Não admira que sintam que o seu tempo é desperdiçado. Não admira que as salas de aula tenham problemas de disciplina.
Em outras palavras, mesmo a um nível teórico, o sistema foi mal concebido. Mesmo os melhores professores (e muitos não são tão bons assim) foram criados para falhar. Se seu filho é o melhor da turma ou se é o mais lento, ele não está sendo bem servido.
Na 4-Hour Workweek, Tim Ferriss postula que o trabalho mais eficiente ocorre quando uma única pessoa se concentra em um problema, sozinha. Mais pessoas em um escritório? Isso leva a mais distracções. Mais confusão. Menos eficiência.
Esta mesma ideia aplica-se à aprendizagem. Menos pessoas trabalham sempre melhor. Os métodos de ensino mais eficientes envolvem um professor e um aluno – depois disso, as ineficiências rapidamente ocorrem. Na verdade, se você conseguir, o auto-aprendizado funciona melhor de todos.
Nos Estados Unidos, a criança média passa cinqüenta horas por semana entre o deslocamento para a escola, sentada em uma sala de aula, e fazendo lição de casa depois da escola.
Isso é simplesmente insano. Enquanto há empregos lá fora que exigem esse tipo de trabalho intensivo de tempo, e mesmo aqueles que não pagam horas extras por sua dedicação, esse ritmo os está preparando para um ambiente de trabalho insalubre. Eles vão entrar na idade adulta pensando que essas expectativas excessivas são normais e aceitáveis. Nunca, em nenhum dos nossos empregos, o Aaron ou eu trabalhamos um dia inteiro num escritório, depois voltamos para casa e trabalhamos mais uma a três horas todas as noites sem pagamento de horas extras (embora o empreendedorismo seja uma história diferente). Espero que você também não.
Em média, as crianças estão fazendo mais de três horas de lição de casa a cada noite, quando chegam ao ensino médio. Isto está em cima do dia inteiro de tarefas, testes e palestras que eles são obrigados a ter nas aulas.
Este ritmo está a prepará-los para um ambiente de trabalho pouco saudável e coloca-os em linha para escolhas e expectativas excessivas e insalubres. Não queremos todos melhor para os nossos filhos?
Como é que viemos a colocar essa expectativa numa criança de sete anos? Como ousamos dizer a uma criança pequena: “Você acabou de passar oito ou mais horas indo para a escola e sentado em uma sala de aula – mas adivinhe só? Não foi o suficiente para aprender o material. Agora você precisa passar mais duas horas trabalhando em casa”
Como mãe de escola, essa expectativa me deixou completamente irritada. Todas as noites, quando as minhas filhas saíam de mochilas cheias de trabalhos de casa, eu sentia-me tão derrotado. Eu não parava de pensar para mim mesma, Você as teve por quase oito horas; como isso não é suficiente? Quando é que as tenho para mim? Quando é que nos podemos divertir?
Sem dúvida o volume cada vez maior dos trabalhos de casa decorre do problema básico da aprendizagem em sala de aula. Quando você tem muitos filhos em uma aula, as interrupções são constantes, e até mesmo o aprendizado lento falha. A cada poucos minutos, alguém levanta a mão para fazer uma pergunta ou usar a casa de banho, ou uma criança faz uma piada. Depois há o almoço, o intervalo e a papelada e o desafio louco de bater em sete disciplinas por dia.
Eu já fui voluntário em muitas salas de aula, e sei que um dia de escola significa começar e parar, começar e parar. Os professores se distraem e se desviam, então todos perdem dez minutos cada vez que o professor diz: “Ok, crianças, guardem seus livros de matemática. Estamos a caminho dos estudos sociais”
Neste ambiente, os trabalhos de casa tornam-se a única forma de aprender alguma coisa. Porque é que os trabalhos de casa…funcionam? Porque as crianças sentam-se sem distracções durante um período de tempo focado e aprendem. Eles se movem em seu próprio ritmo, se envolvem pessoalmente com o material e não têm que lidar com todas as ineficiências de uma palestra. O dever de casa funciona porque é a forma como as pessoas sempre aprenderam melhor.
Qual é a solução óbvia? Eliminar a sala de aula e fazer o melhor uso possível deste tempo focado e individual.
Neste livro, chamamos a essa solução focada a Semana Escolar de 5 horas.
Dar aos pais o pior dos seus filhos.
As pessoas pequenas não se devem sentar nas secretárias durante horas. Física e mentalmente, elas simplesmente não são capazes de fazer isso – e, claro, mesmo os adultos acham este tipo de vida intolerável. Ninguém quer alinhar-se em linhas rectas enquanto alguém apita, levanta a mão sempre que quer falar, ou recebe uma autorização para usar a sanita.
Após sete ou mais horas embaladas na “caixa da escola”, algumas crianças explodem naturalmente. Durante todo o dia eles têm estado a aguentar e agora precisam de libertar a tensão onde não serão punidos: Na “caixa do carro”. Nos seus irmãos. Nos seus pais. Se você assistir, você pode ver essas crianças entrando em combustão.
As crianças pequenas podem simplesmente cair fora da exaustão. A mente delas não pode processar tudo o que foi pressionado sobre elas ou que ocorreu no parque infantil. Então, quando chegam a casa, eles simplesmente se desligam. Isto é, se eles voltarem para casa. Normalmente, as crianças têm mais a fazer depois da escola: futebol, piano, karatê – ou os três. Talvez, só talvez, logo após os seus extracurriculares eles possam entrar em combustão ou fechar.
Bottom line? Os pais da escola normalmente experimentam o pior dos seus próprios filhos. Eles ficam com as escórias. Eles não podem sequer funcionar corretamente como pais porque não podem falar com seus filhos quando eles estão nestes estados reduzidos.
As manhãs são tempos rabugentos. A hora da refeição é apressada. O tempo em família – tempo genuíno em conjunto criando memórias e desfrutando uns dos outros – é quase inexistente, e o nosso sonho de viajar deve ser espremido em breves horas de fim de semana ou roubado de atividades programadas e trabalhos de casa.
Avalo, os pais muitas vezes se vêem como executores das próprias regras e prazos da escola. Na introdução, eu disse que sentia que estava me tornando um sargento, trabalhando para a escola particular das minhas meninas. Isto também interfere profundamente na relação pai-filho.
Dadas as probabilidades empilhadas contra as crianças, não é de admirar que tantas desenvolvam problemas sérios mais tarde na vida. Dependências de drogas e álcool, depressão e taxas de suicídio estão continuamente em ascensão.2 Por quê? As crianças se esgotam antes de terminarem o ensino médio. Na verdade, as crianças de sucesso muitas vezes se esgotam primeiro. Como Maddie, elas são empurradas e empurradas tanto pelos professores quanto pelos pais. As crianças de alto rendimento do ensino médio agora usam com frequência os “uppers” para que possam se concentrar mais e ter uma melhor média de aproveitamento – muitas vezes completando metade do primeiro ano de faculdade antes mesmo de terminarem o ensino médio.
As crianças simplesmente não conseguem lidar com a vida que a sociedade criou para elas. Eles estão rachando, exaustos, sob a pressão do sistema. Eles estão viciados, deprimidos, desanimados e sem confiança, nada do que eu queria para meus filhos.
Outras crianças estão ficando completamente entediadas com os currículos repetitivos das aulas e as horas sem fim na caixa. Eu tenho dificuldade em acreditar que as crianças querem e precisam aprender a história da Guerra Civil na quinta série. Depois, novamente na sexta série. E depois outra vez no oitavo ano. E depois outra vez no décimo. Depois outra vez…bem, sem dúvida você se lembra do tédio, mesmo que não se lembre de Gettysburg.
A Vida Social Artificial da Escola
Antes de começarmos a Semana Escolar de 5 Horas, eu tinha certeza que a melhor e única maneira das crianças aprenderem habilidades de socialização saudável era no ambiente escolar. Um dos meus maiores receios era que, se eu estudasse em casa, eles ficariam isolados e estranhos. À medida que conhecia as famílias que frequentavam a escola em casa e lia literatura, mudei de ideias. Pouco a pouco, percebi que as escolas tradicionais não são apenas a única maneira das crianças construírem suas habilidades sociais, mas elas não são sequer um ambiente saudável para construir esta importante habilidade. Por quê? Porque as escolas são tão completamente diferentes do mundo real.
Aaron e eu somos ambos da mesma pequena cidade no Oregon, e nós fomos da pré-escola e jardim de infância para o ensino médio com o mesmo conjunto de crianças. Quando nos dirigimos para a faculdade, foi um choque. Nenhum de nós sabia como iniciar conversas com pessoas que não conhecíamos. “Eu chumbei dramaticamente na vida social universitária”, diz Aaron, “porque, embora eu fosse popular no colegial, eu era um zé-ninguém na faculdade, e não sabia como começar como o homem baixo no poste do totem”. Eu simplesmente não tinha confiança para atravessar uma sala e começar a falar com um estranho”
Além disso, a escola limita significativamente a sua capacidade de escolher pensativamente as suas amizades. Você é colocado em uma sala de aula com trinta crianças, e lhe dizem: “Estes são todos seus amigos, e você vai compartilhar tudo com eles e se dar bem”. Não importa o que aconteça”. Quando mais isso vai acontecer na sua vida? Será mesmo saudável?
Aaron e eu acreditamos firmemente no ditado: “Somos a soma das cinco pessoas com quem nos rodeamos e passamos mais tempo”. Cada um de nós tem cerca de cinco pessoas super influentes em nossas vidas, e é importante para nós sermos incrivelmente exigentes sobre quem eles são. Quando alguém lhe diz: “Você deve ser o amigo de cada pessoa nesta sala”, esta prioridade fica diluída – e certamente não espelha a vida real. Na vida real, você vai encontrar pessoas com quem não se dá bem ou mesmo com quem não concorda – pessoas que vivem a vida de uma maneira completamente diferente da sua. Nós podemos ser gentis e ter maneiras com todos que encontramos, mas isso não é igual a amizade real.
A escola não ensina a habilidade vital de discernir amizades saudáveis e como fazer escolhas sobre quem irá compor a sua tribo. A escola também só é capaz de fornecer uma população limitada de crianças, a maioria das quais vem de ambientes e criações semelhantes – ou de alguma forma relacionadas com a vida doméstica – fazendo com que o mundo em que os nossos filhos vivem seja extremamente pequeno e selectivo.
Age Separation Is Downright Strange
Uma das instituições sociais mais bizarras da escola é a rigorosa separação por idade. As crianças de cinco anos são enforcadas apenas com crianças de cinco anos, crianças de dez anos com crianças de dez anos, e assim por diante. Os únicos adultos que as crianças encontram na escola são professores, com os quais têm uma relação muito específica e limitada. Como é que uma criança de cinco anos aprende a ser uma criança de dez anos se é impedida de conviver com crianças de dez anos? Não é fácil. Como qualquer criança aprende sobre diferentes formas de ser adulto ou como falar com qualquer tipo de adulto, se só encontra aquela raça muito específica, chamada “professor”?
Agora que nós, na escola em casa, vemos que diariamente, meu aluno do jardim de infância aprende tanto com a minha primeira série, e eu vejo que meu aluno da primeira série aprende tanto com a minha quarta série. É natural que crianças mais novas aprendam com crianças mais velhas – mas a escola impede ativamente que isso aconteça.
É saudável e natural que crianças mais velhas ensinem crianças mais novas. No processo de ser um professor para outras crianças, eles aprendem mais sobre si mesmos, aprendem mais sobre suas matérias, e aprendem compaixão. É uma grande sensação ter dominado algo tão bem que você pode ensiná-lo a outra pessoa.
E isso não simula o mundo em que vivemos? A idade não define o sucesso ou as capacidades, uma vez que deixamos a escola. Um professor pode se apresentar em qualquer idade e em qualquer caminhada da vida; um aluno deve estar pronto para aprender com qualquer pessoa.
Can Your Kids Talk To Anyone?
Como nós viajamos e “world-school”, os meus filhos têm naturalmente encontrado todos os tipos de adultos – desde cheques de supermercado a polícias – e estão a ficar confortáveis a falar literalmente com qualquer pessoa.
No seu trabalho, Aaron contrata muitas pessoas, muitas delas recém-licenciadas. Uma e outra vez, ele se surpreende como esses jovens adultos chegam a entrevistas incapazes de manter uma conversa. Ele diz que eles simplesmente não podem olhá-lo nos olhos e falar sobre suas vidas ou suas experiências: eles olham para baixo, ou olham para o telefone, ou apenas recitam seus currículos. Isso o faz pensar no fato de que essas crianças têm diplomas universitários – como é que elas não são capazes de conversar com outro adulto?
Qual é o problema? Ao longo das suas vidas, estes miúdos têm vivido na “caixa da escola” e simplesmente não sabem como funcionar no mundo real. Tiveram pouca ou nenhuma experiência em manter uma conversa que não foi dirigida por um professor. Ter pensamentos originais ou compartilhar fatos interessantes sobre si mesmo não tem sido encorajado. Normalmente, a meio dos vinte e poucos anos de idade, eles vão perceber como essas habilidades são cruciais para conseguir um emprego e ficam frustrados que ter um diploma universitário não vai mais garantir uma carreira. Nessa altura, já pode ser tarde demais.
Princípios do Mundo Real
De facto, a escola não falha apenas em “socializar” as crianças para o mundo real. Ela também falha em ensinar-lhes habilidades básicas de vida. Ninguém deve chegar à idade adulta sem saber como mexer um ovo, abrir uma conta bancária, lavar a roupa, usar um cartão de crédito, ligar um carro ou ler um mapa do metro. Há uma velha mordaça que diz: “Agora que é época de impostos, estou feliz por ter aprendido o teorema de Pitágoras”. Podes rir agora, mas quando tinhas vinte e dois anos, talvez essa piada não fosse tão engraçada.
Aaron e eu não acredito no número de jovens que conhecemos que não sabem de onde vem o dinheiro que os pais usam para pagar as propinas da faculdade, ou que se formam com empréstimos estudantis, sem se aperceberem que terão de lhes pagar.
Uma educação genuína deve ensinar habilidades de vida, não apenas habilidades académicas. Apesar da classe ocasional e opcional de “administração financeira”, as escolas geralmente fecham os olhos deliberadamente para as necessidades reais de seus alunos.
Recentemente, Aaron contratou um homem de trinta e dois anos de idade com diploma universitário, altamente qualificado como engenheiro de construção. Quando o RH pediu a esse homem uma conta bancária onde pudessem depositar diretamente seu cheque, ele disse: “Eu não tenho uma conta bancária”. Vou levá-lo para um lugar de desconto de cheques”. Como é que este homem educado chegou aos trinta e dois sem uma conta bancária? Em parte, você tem que culpar as escolas. Eles nunca acharam importante ensiná-lo a gerir o seu dinheiro e nunca explicaram como é que aquele negócio de descontar cheques está a tirar uma percentagem do dinheiro para o qual ele trabalha tão arduamente. Uma extensão do problema é a população de jovens adultos com cartões de crédito e compreensão zero do que são taxas de juros!
Criando suas próprias vitórias
Na escola, as crianças são responsáveis por aprender suas lições, mas elas não têm liberdade ou autoridade para dizer como vão aprender. Dizem-lhes que só há uma maneira de encontrar uma solução, quando, na realidade, pode haver cinco maneiras de chegar à resposta.
É importante que as crianças saibam que têm algo para contribuir e que a sua contribuição é importante. Eles devem ser capazes de dizer o que está em sua mente e fazer perguntas sem ter medo de serem repreendidos por outros alunos ou professores. Encorajar a aprendizagem apaixonada deve ser o objectivo, não a preparação para passar um teste obrigatório e imposto pelo governo.
“Ensino Alternativo”
Está além do âmbito deste livro falar sobre a grande variedade de escolas alternativas agora disponíveis aos pais – como Acton, Waldorf, Montessori, Play Mountain Place, e as muitas outras.
Estes programas muitas vezes melhoram o modelo de escola e oferecem maior independência e ambientes com menor stress. Muitas vezes, eles tentam criar projetos que imitam o mundo real – como criar um plano de negócios rentável e participar de uma feira de carreira na Acton Academy.
Uma grande parte da construção da nossa própria Semana Escolar de 5 horas tem sido escolher as partes desses modelos de trabalho que eu mais amo. É importante avaliar realmente o que está funcionando e o que você gostaria de ser diferente. Antes de tirar as meninas da escola, tive uma conversa sobre a minha luta interna pela escola com um amigo. Ela disse: “Eu não estou interessada em criar uma graduada de Harvard. Estou interessada em criar um ser humano bom, bondoso e honrado por Deus.” Nunca mais olhei para o currículo da mesma forma!
Qual é o seu objectivo para a educação do seu filho? Se é para os levar para Harvard, óptimo! Sabias que Harvard aceita crianças educadas em casa? Nunca há apenas um caminho, por isso peço-lhe que explore se está no caminho certo para si e para os seus filhos.
Government “Homeschool Traps”
Quando saímos da escola tradicional, sabíamos que queríamos orientar pessoalmente a aprendizagem prática e do mundo real dos nossos filhos. Como muitos iniciantes na escola em casa, nós estávamos primeiro sem saber como organizar a sua educação académica. Nós também tínhamos medo de violar a lei. Então nós olhamos brevemente para programas quase governamentais, como as escolas online K12.
Nós tínhamos visto comerciais na TV para K12 e pensamos, Ei, legal, aqui está um programa que vai cuidar de tudo para nós. Programas como o K12 são credenciados pelo estado e afirmam oferecer uma “experiência educacional personalizada”
Em alguns estados, esses programas não só são gratuitos, mas até oferecem bolsas de estudo aos pais que assumem o papel de “treinador de aprendizagem”. Muito rapidamente, no entanto, vimos que o K12 (especificamente na Califórnia) foi estruturado exatamente como a escola – com professores online, notas e monitoramento pesado pelo estado. As crianças teriam que entrar na Internet e sentar-se nas secretárias durante seis horas por dia, tal como numa sala de aula. Como na escola, eles teriam que “acompanhar a classe”. Em outros estados, como a Flórida, o programa K12 permite mais liberdade em relação à programação e pode não exigir tempo de relojoaria. Sistemas como este estão melhor equipados para trabalhar com nosso sistema.
Vimos que se nos inscrevêssemos em tal programa, estaríamos caindo em um novo tipo de armadilha escolar, e não em nada de ensino em casa. Não poderíamos viajar como queríamos, e não teríamos tempo para todos os projectos criativos que queríamos fazer com os nossos filhos.
Real Homeschool Options
Em vez disso, começámos a pesquisar as muitas outras opções educacionais disponíveis no mundo moderno: desde websites de aprendizagem gratuita a exposições educacionais itinerantes, até aos nossos próprios instintos empreendedores. Descobrimos que em nosso estado, como em todos os estados dentro dos Estados Unidos, podíamos legalmente estudar em casa apenas preenchendo a papelada apropriada.
Em suma, percebemos que não precisávamos terceirizar a educação de nossos filhos para ninguém. Vimos que podíamos escapar do sistema – completamente. Com certeza, em apenas alguns dias após deixarmos a escola, estávamos felizes por seguir o nosso próprio caminho.
Onde Começar
“Como é que eu sequer começo?” Esta pergunta é-me feita várias vezes por mês. O próprio pensamento pode ser incrivelmente esmagador, mas eu prometo, não importa em que estado você vive ou qual o tamanho da sua comunidade, há várias opções disponíveis para você.
Após muita pesquisa sobre os prós e os contras de programas mais organizados, como o K12 dirigido pelo estado, nós arquivamos a documentação necessária para nos tornarmos a nossa própria “escola privada”, o que significa que estamos desvinculados de qualquer programa. Usando aquele maravilhoso motor de busca Google, encontramos facilmente os nossos requisitos estatais e completamos a papelada, sem dor e rapidamente.
Aqui estão algumas formas de nos conectarmos dentro da nossa comunidade e incorporar algumas outras opções alternativas de ensino.
Comunidade. Nós sabíamos que precisávamos de uma comunidade de amigos e pais que vivessem estilos de vida educativos semelhantes. Eu comecei a pesquisar no Google termos como “comunidades escolares em casa”, “cooperativas locais de escolas em casa” e “educação alternativa na minha área”. Na nossa área, temos a sorte de ter uma comunidade livre para aprender que se concentra na educação através da brincadeira. As minhas meninas vão lá uma ou duas vezes por semana e adoram. Também me oferece uma comunidade de pais e apoio suficiente para me ajudar a não chegar ao esgotamento. Eu encorajo você a olhar para todas as opções em sua área.
Charter Schools. Muitas escolas charter oferecem um currículo de escola em casa. Elas frequentemente fornecem uma ajuda financeira para ajudar com suprimentos e atividades extracurriculares, bem como fornecer apoio acadêmico e emocional para quaisquer desafios que possam surgir. Dependendo da organização, elas podem ter um conjunto muito conservador de regras em relação à frequência e trabalho concluído, ou podem ser mais laxistas.
Alternative Schools. Estamos vendo mais e mais destas escolhas fenomenais aparecerem também. Escolas alternativas oferecem uma grande variedade de currículos e métodos educacionais que normalmente se concentram em uma paixão ou um princípio. Por exemplo, a Acton Academy concentra-se nas competências empresariais, na aprendizagem que faz crescer a paixão em competências para a vida. Estas escolas variam de cidade para cidade, mas eu encorajo você a manter os olhos abertos. Estes tipos de escolas estão em ascensão. Muitas são realmente impressionantes e são uma ótima alternativa, mas também podem ser usadas em conjunto com a vida escolar em casa.
Aqui estão apenas algumas para lhe dar algumas idéias:
- Acton Academy: empreendedorismo baseado
- Nature Schools: focus on connection to nature
- Montessori: hands-on learning and play
- Waldorf: similar a Montessori, com mais foco na imaginação
- Magnet Schools: uma escola gratuita que se concentra numa matéria técnica principal
- Escolas do Dia Nacional: preparação para a faculdade
- Escolas Verdes: temática de vida sustentável
A parte mais importante é saber o que se adequa melhor ao seu estilo de vida e o que vai funcionar melhor para si e para os seus filhos. Eu encorajo fortemente os pais a reservar um tempo para pesquisar e elaborar uma lista de várias opções que podem ser um bom ajuste. Visite as escolas, e se uma delas se sentir bem para sua família, considere dar uma tentativa.
Co-Ops e Centros de Recursos. Algumas destas opções podem ser cooperativas geridas pelos pais. Com estes grupos, os pais se revezam no ensino de várias matérias, tanto acadêmicas como extracurriculares. Você também pode encontrar uma alternativa privada como aquela a que as minhas meninas vão. Igrejas e centros comunitários são muitas vezes grandes recursos, e muitos já têm seus próprios grupos de escola em casa.
Asking for Help and Advice. No início, eu usei as redes sociais para encontrar mais informações. Eu perguntei aos meus amigos da escola em casa como eles e seus outros amigos da escola fizeram as opções funcionarem para suas famílias. Li uma boa quantidade de literatura e vou compartilhar essa lista de fontes com vocês ao longo do livro.
Embora a Semana Escolar de 5 horas se concentre na educação em casa e na estrada, acho que é igualmente importante reconhecer, mais uma vez, que isso simplesmente não funciona para algumas famílias. Isso não significa que você tem que se sentar e ficar insatisfeito com a educação do seu filho. Há tantas opções de escola alternativa!
Acima de tudo – e vou dizer isto repetidamente – este livro é sobre escolhas para educar os nossos filhos! Eu simplesmente não acredito que um tamanho serve a todos.
Eager to learn more? Abra o Google e comece a descobrir quais são as suas escolhas! E continue lendo – eu acho que podemos ajudar um pouco mais. No próximo capítulo, vamos explicar exatamente como funciona a Semana Escolar de 5 Horas, como a incorporamos em nossas próprias vidas e porque funciona.
Para saber mais sobre como dar aos seus filhos a melhor educação possível, confira A Semana Escolar de 5 Horas: Um Guia Inspirador para Sair da Aula para Abraçar o Aprendizado de uma Forma que Você Nunca Imaginou por Kaleena e Aaron Amuchastegui.