Quando si parla di esami cumulativi, ci sono due caratteristiche da tenere a mente:
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Il contenuto dell’esame
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Come gli studenti studiano per l’esame
Perché queste due caratteristiche sono importanti, e criticamente, come si relazionano all’interleaving e allo spacing?
Spacing: Nei tipici esami cumulativi, si valuta l’apprendimento di tutti i contenuti trattati durante il semestre o l’anno scolastico. Mentre gli esami cumulativi possono incoraggiare l’interlinea (ad esempio, gli studenti studiano gli argomenti passati dall’inizio del semestre, non solo alla fine), possono anche incoraggiare il cramming (ad esempio, gli studenti si preparano tutto il materiale del corso dell’intero semestre la sera prima dell’esame). Sì, gli studenti possono studiare di nuovo il materiale di mesi prima – una forma definitiva di distanziamento – ma possono anche semplicemente “infilare” quelle informazioni distanziate insieme a molte altre informazioni.*
Interleaving: Anche se gli argomenti del corso in un esame cumulativo sono probabilmente correlati (ad esempio, un gran numero di concetti chiave di scienze della terra), non necessariamente richiedono una discriminazione (ad esempio, l’atmosfera contro la tettonica a placche). In matematica, per esempio, un esame cumulativo potrebbe includere problemi relativi a equazioni lineari, polinomi e numeri irrazionali. Mentre tutti questi problemi sono legati all’algebra, sono abbastanza distinti che gli studenti possono ancora collegarsi a ciascuno dei tre tipi di problemi, senza trarre vantaggio dall’interleaving mescolando problemi simili. In altre parole, il contenuto di un esame cumulativo può essere correlato, ma non sfrutta necessariamente l’interleaving.
Le nostre raccomandazioni per rendere gli esami cumulativi più potenti con piccole modifiche per voi e i vostri studenti:
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Gli esami cumulativi sono buoni, ma incoraggiate ancora di più la spaziatura e scoraggiate il cramming con mini-quiz cumulativi durante tutto il semestre, non solo come esame di fine semestre.
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Assicuratevi che i mini-quiz cumulativi, le attività e gli esami includano concetti simili che richiedono un’attenta discriminazione da parte degli studenti, non semplicemente argomenti correlati.
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Assicuratevi di usare la spaziatura e l’interleaving come strategie di apprendimento e strategie didattiche durante tutto il semestre, non semplicemente come parte delle valutazioni e degli esami cumulativi.
In conclusione: Solo perché un esame è cumulativo non significa che comporta automaticamente la spaziatura o l’interleaving. Siate consapevoli delle relazioni tra i contenuti dell’esame, così come del fatto che gli studenti stiano distanziando il loro studio durante tutto il semestre o che si stiano semplicemente accalcando prima di un esame – cumulativo o meno.
Siate consapevoli del fatto che gli studenti stanno studiando per tutto il semestre.