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In questo post, condivido le mie strategie preferite di consapevolezza fonemica e attività per i lettori con difficoltà.

La consapevolezza fonemica è il primo passo per imparare a leggere e scrivere. La consapevolezza fonemica si riferisce alla capacità di riconoscere e manipolare i singoli suoni che compongono le parole.

Così, per esempio, se uno studente può identificare il suono iniziale in una parola, se un insieme di parole fa rima, o rompere una parola in sillabe, dipende molto dalle sue capacità di consapevolezza fonemica.

Per la maggior parte degli individui, essi acquisiscono naturalmente la consapevolezza fonemica attraverso l’esposizione alla stampa, ai giochi, alle canzoni e alle interazioni con altri. Ma per gli studenti con disabilità di linguaggio come la dislessia, hanno bisogno di istruzioni esplicite sulla consapevolezza fonemica.

Attività di intervento di lettura per la consapevolezza fonemica

Carte di attività per la consapevolezza fonemica

Se vuoi qualcosa di pronto, che non comporti alcuna pianificazione o preparazione, e che richieda 5 minuti o meno al giorno, allora guarda le mie Carte di attività per la consapevolezza fonemica.

Sono carte stampabili con attività orali scritte che possono essere usate con i lettori principianti o come intervento con i lettori in difficoltà.

Utilizzare un muro sonoro

Se avete un muro di parole, vi suggerisco fortemente di passare ad un muro sonoro. I muri sonori hanno un sacco di ricerche sulla lettura che li sostengono per migliorare le capacità di lettura e di ortografia, e hanno molto più senso dei muri di parole. Costruiscono la consapevolezza fonemica perché si concentrano sui fonemi. Non si può insegnare la fusione, la segmentazione o altre abilità di consapevolezza fonemica senza la comprensione fondamentale dei fonemi.

Guarda il mio post sull’implementazione di un muro del suono.

Segmentazione dei fonemi

Questo è facile da fare con pochi materiali. Mi piace usare le scatole Elknonin per isolare visivamente ogni suono. {Puoi scaricare il mio modello gratuito qui.} Gli studenti possono scrivere una lettera in ognuna di esse, usare piastrelle lettera/colore, o usare le flashcards per segmentare i suoni in una parola.

Un’altra grande strategia è battere i suoni. Gli studenti battono il dito sul braccio per ogni suono che sentono nella parola.

Onset e rime

Far vedere l’onset e le rime è un ottimo modo per i lettori in difficoltà di vedere il suono e iniziare a isolarlo. Io uso scatole di Elkonin, flashcards, cubi, o tessere di lettere.

Fai loro segmentare la parola e dire il suono iniziale. Si può anche lavorare sul suono centrale e finale per estendere. Passare dall’uso delle immagini all’esecuzione mentale di questo compito. Gli studenti dovrebbero essere in grado di ascoltare una parola e identificare il suono iniziale senza alcun aiuto visivo.

Eliminazione del fonema

Una volta che possono identificare il suono iniziale, si può eliminare il suono e dovrebbero essere in grado di dire la nuova parola. Si può iniziare con immagini come piastrelle di lettere e flashcards, ma l’obiettivo è che gli studenti eseguano questo compito mentalmente.

Eliminare diversi suoni in una parola, come il suono iniziale, centrale e finale. Si potrebbe anche inserire un nuovo suono e vedere se conoscono la nuova parola.

Un tipico esercizio che faccio con i miei studenti è mostrare loro una parola semplice come gatto. La tolgo dopo pochi secondi e chiedo loro di immaginare la parola. Poi chiedo loro qual è il suono iniziale, centrale e finale. Dico “togliete la /c/ e cosa avete? Gli studenti dovrebbero dire “a”. Poi dico “aggiungete una /p/ all’inizio. Che parola avete ora?”. Questo è difficile all’inizio, ma lo faccio come modello e faccio molta pratica.

Parole in rima

Tanti dei miei studenti lottano con le parole in rima perché si concentrano su una lettera in qualsiasi parte della parola e lottano per concentrarsi sulla fine. Di solito inizio ad insegnare oralmente segmentando 2 parole in rima e concentrandomi sul modello di rima. Chiedo altre parole che fanno rima e facciamo una lista.

Poi passiamo a trovare visivamente i modelli di rima, usando un evidenziatore per mettere in risalto il modello di rima in due parole. Dopo che lo studente ha imparato questo, allora do 1 parola e chiedo una parola in rima.

Il gioco delle rime qui sotto è uno dei preferiti dai miei studenti. Stampo parole in rima su cartoncini e li faccio giocare a memoria. Quando trovano una corrispondenza, devono scrivere le parole.

Fusione

Un’altra area in cui molti dei miei studenti fanno fatica. Mi piace usare le scatole di Elkonin per il blending perché fornisce una visuale per loro mentre fondono. Potete vedere qui sotto come lo uso in questo modo. {

https://www.facebook.com/thriveeducation/videos/532983597114832/

Da qui insegno loro alcune strategie come far scorrere le dita mentre pronunciano una parola, coprire l’inizio o la fine mentre frullano, e fare esercizi quotidiani di frullatura.

Gli esercizi di frullatura sono una parte importante di ogni lezione Orton-Gillingham. Per fare questo si mettono le carte dei fonogrammi in 3 o 4 pile usando solo suoni che lo studente già conosce. Poi si fondono mentre si rimuovono le carte da ogni mucchio.

Segmentazione delle sillabe

Nella mia esperienza, la maggior parte delle persone non capisce le sillabe. I miei studenti fanno sempre quella cosa in cui battono le mani o si mettono la mano sotto il mento per contare le sillabe e lo fanno sempre male. Non sanno cosa contare!

L’istruzione esplicita delle sillabe è così importante ma molti studenti non la capiscono. Assicuratevi che sappiano che una sillaba è una parte di una parola con un suono vocale pronunciato. Contiamo le vocali che sentiamo, non quelle che vediamo. Poi, dividiamo la parola secondo una serie di regole.

Mi concentro su 1 regola alla volta e passo molto tempo a fare pratica. Per prima cosa, lavoro sulle parole dividendole dopo aver segnato vocali, consonanti e il modello. Mi piace far tagliare agli studenti la parola scritta su una flashcard per visualizzare le sillabe. Isolo anche le sillabe e le faccio leggere separatamente e le rimetto insieme.

Guarda tutti i miei post sulle sillabe qui.

Segmentazione della frase

Questo probabilmente non è comune ma molti studenti ne hanno bisogno. Quanto spesso notate che gli studenti lasciano fuori una o più parole quando copiano o leggono?

Le esercitazioni di dettatura possono aiutare con questo. Dire una frase semplice. Chiedi agli studenti di ascoltare e contare le parole che sentono. Poi possono scrivere la frase e fare lo stesso.

Potresti anche usare strisce di frasi tagliate per cambiare un po’ le cose.

Giochi di consapevolezza fonemica

I giochi di consapevolezza fonemica sono un ottimo modo multisensoriale per far lavorare gli studenti sulla loro consapevolezza fonemica. Ecco alcuni dei miei giochi preferiti:

• Utilizza qualsiasi gioco da tavolo e aggiungi le flashcard. Scegliere un’attività fonemica per gli studenti da completare al loro turno. Può essere la segmentazione di una parola, trovare una parola che fa rima, dividere una parola in sillabe, l’eliminazione di un fonema o la fusione di parole senza senso. Per completare il loro turno, gli studenti devono fare l’attività dopo aver mosso la loro pedina.
• Utilizzare immagini di oggetti comuni per chiedere il nome dell’immagine e il suono iniziale.
• Giocare un gioco di memoria usando una serie di parole che fanno rima stampate su cartoncini.
• Sfida gli studenti a fare 10 nuove parole usando le flashcard delle sillabe.
• Sfida gli studenti a fare 10 parole senza senso usando le flashcard dei suoni delle lettere che conoscono.

Guarda le mie Phonemic Awareness Task Cards per aiutarti a fare attività di consapevolezza fonemica – in soli 5 minuti al giorno e senza alcuna preparazione!

Se stai cercando altri suggerimenti per insegnare ai lettori con difficoltà, guarda questi altri post:

• Perché dovresti passare a un muro del suono
• Strategia ortografica multisensoriale
• Strategie di lettura per lettori in difficoltà – Elkonin Boxes
• Strategie multisensoriali Strategie per le inversioni B & D
• Fonica sintetica sistematica per lettori con difficoltà
• Come implementare l’apprendimento multisensoriale

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