Alla känner till Banksy. Alla älskar Banksy.
En av de mest ökända och kreativa gatukonstnärerna som arbetar idag, hans (hennes?) hemliga identitet, mörka humor och sociala kommentarer gör honom (henne?) omedelbart engagerad när det gäller dina elever.
Men världen av gatukonst och graffiti är mycket mer levande och djupare än en enskild konstnär.
Tidigare i veckan var Sara Gaechter, lärare från Los Angeles, med i Art Ed Radio för att tala om hur hon använder graffiti i sitt klassrum. För att fortsätta det samtalet hjälpte hon mig att sammanställa en lista över några av hennes och elevernas favoritgraffitikonstnärer nedan. Denna breda och varierande grupp är en eklektisk blandning av stilar, tekniker, kommentarer och konstnärliga röster, och dina barn kommer garanterat att hitta något de älskar.
Nedan följer 12 graffitikonstnärer som garanterat kommer att engagera och inspirera dina elever.
Shepard Fairey
Shepard Fairey är liksom Banksy en välkänd konstnär inom populärkulturen, delvis tack vare sin klädlinje OBEY. Faireys verk är ibland politiska, och genom att titta på verket får eleverna möjlighet att dela med sig av sina åsikter och sin världsbild samtidigt som de analyserar hur verket kommunicerar hans ståndpunkt. Att studera detta verk ger också eleverna en möjlighet att analysera bildernas makt.
Webbplats: https://obeygiant.com
Swoon
Swoons verk överbryggar människors uppfattningar mellan gatukonst och fin konst. Hennes intrikata porträtt med stenciler är inte vad folk normalt förväntar sig när de tänker på gatukonst, men Swoon visar att det inte finns några regler när det gäller denna typ av konstskapande
webbplats: https://swoonstudio.org
WRDSMTH
WRDSMITH är en annan gatukonstnär som tänjer på definitionen av vad som kan betraktas som gatukonst. I intervjuer beskriver WRDSMITH sig själv som författare i första hand och konstnär i andra hand. Att se detta ger eleverna möjlighet att utveckla läs- och skrivkunnighet på ett konstnärligt sätt. Barn som kämpar med visuella begrepp erbjuds en möjlighet att skapa textbaserade verk, för vem säger att ord inte kan vara ett konstnärligt medium?
Webbplats: https://www.wrdsmth.com
Keith Haring och Jean-Michel Basquiat
”När jag undervisar i graffiti och gatukonst undervisar jag ofta Keith Haring och Jean-Michel Basquiat tillsammans”, säger Gaechter. ”Inte för att förringa deras konsthistoriska betydelse, men de här två är väl sammanställda, och eleverna upplever den extra bonusen att de gör kopplingar mellan deras levnads- och arbetsförhållanden.”
Båda konstnärerna hade en ödmjuk början med graffitiskrivande och graffitivärlden, och eskalerade sedan till berömmelse inom den fina konsten mycket snabbt. Eleverna kan jämföra och kontrastera hur dessa två konstnärer utvecklades under sina konstnärliga karriärer.
Websidor: http://www.haring.com och http://basquiat.com
FAILE
FAILE är ett samarbete inom gatukonst och graffiti vars grafiska och monterade verk är iögonfallande och engagerande. FAILE har använt ett brett spektrum av medier för att skapa sina verk, varav många behandlar teman som jämförelse, juxtaposition och fragmentering. Genom att använda tekniker för att efterlikna ett collageutseende tar de in bilder som får eleverna att se över sina egna fördomar om vad som gör konst ”hög” eller ”låg”, och varför konstnärerna komponerade de fragmenterade verken. Många av de bilder som FAILE använder är direkt hämtade från populärkulturen, och eleverna tycker om skattjakten efter igenkännbara bilder.
Webbplats: http://www.faile.net
Invader
Invaders 8-bit videospelsstil och användning av kakelinstallationer gör hans verk unika och omedelbart igenkännbara. Invaders stora användning av sociala medier gör det lätt att följa honom när han reser runt i världen för att sätta upp verk, och studenterna tycker om att vara med på resan. På grund av hans breda utbud av ämnen hittar eleverna lätt bilder som de kan relatera till och uppskatta
Webbplats: https://www.space-invaders.com/home/
RETNA
RETNA är en annan samtida gatukonstnär vars verk är lätt att identifiera för eleverna. Hans verk innehåller en unik skrift som han utvecklat av flera olika bokstavsformer, och hans verk infiltrerar populärmedia i mode och skivkonst.
Webbplats: http://www.redeyeretna.com
TAKI 183/CORNBREAD
Att titta på två av de första dokumenterade graffitiskribenterna, TAKI 183 och CORNBREAD, ger eleverna möjlighet att undersöka graffitiens och gatukonstens rötter. När eleverna studerar dessa två konstnärer kan de fundera över sin egen identitet och hur de skulle representera sig själva om de fick chansen att utveckla ett tagnamn.
Websidor: TAKI 183 och CORNBREAD
Lady Aiko
Lady Aikos verk är ett utmärkt exempel på stencilmetoden. Lady Aiko har arbetat som lärling hos Takashi Murakami och senare varit en av grundarna av FAILE-samarbetet, och hennes självständiga verk återspeglar hennes bakgrund inom pop- och samtidskonst. Som en av de få framstående kvinnliga gatukonstnärerna diskuterar hon idéer om femininitet och feminism i sitt arbete.
Webbplats: http://www.ladyaiko.com
Davia King
Davia Kings storskaliga spraymålade väggmålningar diskuterar temat mänsklig kontakt. Kings lösa stil att rita med sprayfärg visar att vacker konst kan vara improviserad och riskfri, vilket alltid är ett bra exempel att ge elever som håller på att bygga upp sitt konstnärliga självförtroende.
Webbplats: http://daviaking.com
Gatekonst är en mångsidig och unik konstform. Banksy är en bra utgångspunkt när du introducerar gatukonst för dina elever, men din introduktion bör inte sluta där. Använd den här listan för att hitta nya konstnärer som kan engagera och inspirera dina elever när de lär sig om gatukonst och graffiti!
Vem är dina egna favorit-gatekonstnärer?
Vilken av de här konstnärerna tror du kommer att väcka den bästa responsen hos dina elever?