Je to stará otázka jako z 90. let: Kde na světě je Carmen Sandiego? Odpověď by dnes mohla znít, no, všude.
Díky restartu od společnosti Houghton Mifflin Harcourt, která značku vlastní, má nejslizčí superzlodějka na světě animovaný seriál na Netflixu, spoustu her na Google Earth a dokonce i novou sérii brožovaných knih – to vše si nachází cestu do tříd dvě desetiletí poté, co vypadla z mapy. Její návrat přichází v době, kdy znalosti zeměpisu mezi americkými studenty klesají, a to navzdory výzvám, aby se školy více zaměřily na globální občanství. Možná nejde ani tak o to, kde se nachází, jako spíše o to, kde může nejvíce pomoci.
Nejdříve k věci: Tahle Carmen není ta samá mistrovská hra o pokladech, která se poprvé objevila na počítačích Apple v roce 1985 a během následujících deseti let se jí prodaly 4 miliony výtisků. Její tvrdé hrany se obrousily a vyvinulo se u ní morální svědomí, i když pružné. Cestou se rozešla se svými bývalými zločineckými kumpány z V.I.L.E. (to je Mezinárodní liga zloduchů), i když je stále na útěku. Když krade, je to pro dobro věci – Robin Hood v trenčkotu pro náš věk.
Ale rehabilitace Carmeniny image nespočívala jen v tom, že by se z padoucha stala hlavní postavou v zájmu dobré televize. Po konzultacích s učiteli ve fokusních skupinách společnost HMH tvrdí, že Carmen přetvořila na „globálního občana“ v reakci na žádosti o více materiálu týkajícího se sociálně-emočního učení – což znamená, že ambiciózní cíl naučit Američany zeměpis byl poněkud omezen ve prospěch lekcí o komunitě, světové kultuře a odpovědnosti. Stručně řečeno, Nová Carmen vám stále pomůže najít Ekvádor na mapě, ale také vám předá své myšlenky o empatii, konání dobra a respektování kulturních rozdílů.
Je to na hony vzdálené Carmen, na kterou se upnula řada mileniálů, jako jsem já – legendární zlodějka s lehkými prsty, která kradla pro osobní zisk a upřímně řečeno proto, že ji nikdo nedokázal zastavit. Naše Carmen existovala na okraji a byla tak nepolapitelná, že nebyla ani ústřední postavou své vlastní série. To nás, hráče, uvrhlo do horkého křesla: poslední obranné linie mezi spravedlností a kulturním drancováním.
Možná jsem to bral vážněji než většina dětí, nebo jsem prostě měl mnohem víc času na zabití. Ale pořád mám spoustu cenných vzpomínek na sbírání razítek do pasů a vymáhání ukradeného lupu na starém IBM s černobílým monitorem. V době před Googlem jsem si plnil sešity ručně psanými indiciemi, abych mohl hru konečně porazit. A byl jsem zdrcený, když byl herní pořad PBS, který se natáčel nedaleko mého dětského domova v Queensu ve státě New York, zrušen rok předtím, než jsem byl dost starý na to, abych mohl soutěžit. (Jako každé správné dítě 90. let samozřejmě stále znám nazpaměť většinu písně ze závěrečných titulků Rockapella, včetně zastaralé zmínky o Československu.)
„Carmen Sandiego byla v 90. letech opravdu všudypřítomná – megahit,“ říká Caroline Fraserová, senior viceprezidentka HMH a výkonná producentka pořadu pro Netflix. „Její jedinečnost spočívala v tom, že byla stejně oblíbená ve škole i doma, což se dá říct jen o málokteré značce.“
Pro vzdělávací společnost, jako je HMH, která je mezi učiteli a studenty známá především jako vydavatel učebnic, je proto obzvlášť cenná. Při rozhovoru s Fraserem je jasné, že rozhodnutí obnovit Carmen bylo do značné míry motivováno nostalgií. Zdá se, že společnost sází na to, že by nemuselo být tak těžké dostat ji zpět do škol a domácností, vzhledem k tomu, že tolik fanoušků Carmen má nyní kupní sílu a vede vlastní třídy.
Vzhledem k tomu jsem nedávno sám pátral a vypátral půl tuctu učitelů dějepisu a zeměpisu v mém věku, kteří vzpomínají na dobu, kdy se hrbili nad televizí a ranými počítači a poprvé objevovali, že svět je mnohem větší a zajímavější než naše dvorky.
Když jsme se jich ptali na přitažlivost Carmen, odpovědi se různily. Sara Roweová a Lennelle Gilpinová, které učí zeměpis na střední škole ve Wentzville v Mohuči, se vztahovaly k tomu, že Carmen byla žena v době, kdy v mnoha franšízách vystupovali muži. Michael Milton, učitel dějepisu na střední škole v Burlingtonu ve státě Massachusetts, vzpomíná na dětskou lásku k detektivkám, skládání stop a na to, co bychom dnes mohli nazvat aktivním učením. „To mě posadilo do sedadla řidiče víc než čtení,“ říká o prvních hrách série.
Ale byl to James Fester, specialista na integraci technologií a bývalý učitel dějepisu v Maplewoodu v Minnesotě, kdo mi vzal slova z úst, když výmluvně vyjádřil, proč má Carmen i po 25 letech stále místo v našich srdcích. „Existovaly i jiné hry, které se odehrávaly v historických obdobích nebo na jiných místech planety, ale nebyli jste ve výhodě, pokud jste měli tyto znalosti snadno po ruce,“ říká. „‚Carmen Sandiego‘ byla jednou z těch her, kde jsem skutečně mohl uplatnit věci, o kterých jsem náhodou hodně věděl, na rozdíl od jiných her, které to dělaly zběžně.“
Najít znovu Carmen
Podle všeho si restart HMH vede dobře. Svižně animovaný seriál od Netflixu byl nominován na cenu Emmy a vrátí se ve druhé sérii, pravděpodobně ještě letos. Připravuje se i hraný film s Ginou Rodriguez, která v animovaném seriálu namluvila Carmen. A HMH vydává knihy a digitální hry rychlostí únikového vozu.
Stejně jako samotná Carmen se i hry dočkaly vylepšení. Hráči se stále předhánějí v získávání vypleněných rarit, ale dobrodružství jsou kratší a nápovědy jednodušší než v dřívějších epických hrách. Je třeba přiznat, že se zlepšila i technika. Díky spolupráci se službou Google Earth se hráči dostanou k městům a památkám, které navštíví, zblízka a novým způsobem.
„Možnost vybrat si skutečné místo a jít si ho prohlédnout v celé jeho 3D kráse je opravdu mocná,“ říká JK Kafalas, kreativní inženýr ve společnosti Google, který z velké části vychází z pixelového vzhledu her „Carmen“ z 90. let, které hrál jako dítě. „Můžu jít na Tokijský mrakodrap a pak kliknout na horu Fudži a vidět, jak je ve skutečnosti daleko. To je opravdu skvělý zážitek, který jste prostě nemohli mít, pokud jste neměli video nebo animaci, až do této platformy.“
To vše za předpokladu, že se dnešní děti dokážou ztotožnit s novou, jemnější Carmen, s její přepracovanou animací a morálním středobodem. Ale v plném duchu nostalgie, kterou nás chce HMH zahrnout, mě začalo zajímat, jak by reagovaly na starou, drsnější Carmen a její pološílené nohsledy. A tak jsem se propadl do králičí nory 90. let a na emulátoru spustil verzi hry z roku 1992 se svými dvěma devítiletými dcerami, které o její existenci věděly jen mlhavě. Když jsem se nad tím zamyslel, netušil jsem, co vědí nebo nevědí o základech zeměpisu. Vzhledem k tomu, že Carmen v jejich věku se mnou dělala divy, možná to byl ten nejlepší začátek.
Pokud by tvůj dossier ACME potřeboval aktualizovat, tady je krátké osvěžení těch raných her. Ambiciózní, ale přitroublý zloděj jako Robin Banks nebo Irma Dillow ukradne neocenitelný světový poklad – řekněme originál díla kubánského básníka Josého Martího nebo celé Viktoriiny vodopády – a hráč skáče od města k městu a sleduje drobečkovou stopu plnou indicií, které se vyznačují chytrými slovními hříčkami a obskurními faktoidy, jež by mohly být vytaženy přímo z „Jeopardy“ Daily Double. Na podezřelého si vyzvednete zatykač a nakonec ho zatknete. Zopakujte to několik desítekkrát, abyste měli šanci chytit samotnou Carmen.
Přestože jsou děti trochu malé, rychle se do toho pustily a vyhledávaly vše, co nevěděly – což, když se nad tím zamyslíme, bylo skoro všechno. Sladké místo pro Carmen bylo vždycky určeno zhruba na střední školu, kdy jsou děti dost staré na to, aby pochopily slovní hříčky a zeměpis. Ale retro Carmen vždycky převyšovala svou váhu a já – zdánlivě dospělý dospělý člověk – jsem klidně přiznal, že jsem potřeboval Wikipedii, abych našel vodítka týkající se keňského koloniálního povstání Mau Mau a Balfourovy deklarace, která položila základy moderního státu Izrael. (A zapomeňte na Carmen, kde je, sakra, hora Kosciuszko?)
Takže mě příliš netrápilo, že moji čtvrťáci nevědí, že Odense je třetí největší město v Dánsku nebo že egyptská měna se jmenuje libra. Ale trochu mě znepokojilo, že jim trvalo celou minutu, než našli africký kontinent – což připomíná klasický gag ze seriálu Simpsonovi, kde Marge naříká, že třídě, kterou učí, trvalo 40 minut, než na mapě našla Kanadu. A vyloženě mě udivilo, že neměli nejmenší tušení, kde leží Čína.
„Jak to mám vědět?“ zeptala se moje dcera Sunny – upřímná otázka, na kterou stále nemám dobrou odpověď. Když jsem nahlas uvažovala, že by se to mohla naučit ve škole, setkala jsem se s nechápavým pohledem.
Možná jsem se neměla tolik divit. Děti, které přicházejí do sedmé třídy, často zápasí s pojmy, které nejsou o moc pokročilejší, říká Rowe, učitel zeměpisu v Missouri. „Co se týče míst, kde se co na světě nachází, spousta z nich zná své kontinenty a oceány, ale to je tak všechno,“ říká o svých nastupujících žácích.
Skutečnost, že američtí studenti jsou v zeměpise žalostně neinformovaní, se už do novinových titulků příliš nedostává. Naposledy se tak stalo v roce 2015, kdy zkouška NAEP, známá také jako národní vysvědčení, zjistila, že téměř tři čtvrtiny žáků osmých tříd dosáhly v tomto předmětu výsledků pod úrovní znalostí. Podle NAEP to znamená, že většina žáků neumí takové věci jako použít atlas k určení země na Africkém rohu nebo porovnat rozdíly v časových pásmech pomocí mapy.
Samostatná vládní zpráva z roku 2015 odhalila, že pouze 17 států má požadavky na zeměpis a že mnoho učitelů věnuje výuce tohoto předmětu v rámci společenských věd jen 10 procent času. Znepokojivé je, že v budoucnu můžeme mít k dispozici ještě méně údajů. Ve snaze snížit náklady nebude NAEP napříště testovat žáky ze zeměpisu. (Měl bych zmínit jeden světlý bod: Zkouška AP Human Geography se nyní týká více než 200 000 studentů, což je počet, který se za posledních deset let zčtyřnásobil).
Bez základních geoprostorových znalostí je obtížnější vytvářet vazby mezi národy a kulturami – a proto je obtížnější identifikovat naléhavé globální problémy, kterým je třeba věnovat pozornost, říká Kenneth Keller, středoškolský učitel dějepisu a zeměpisu v Mariettě ve státě Ga. a současný prezident Národní rady pro geografické vzdělávání.
„Fyzická geografie je důležitá,“ říká Keller. „Ale důležitější by mohlo být: Mají lidé udržitelné zásobování vodou? Jaký vliv mají lidé na své životní prostředí? Jak to ovlivňuje děti, jejich rodiny a jejich každodenní život? A právě zde přichází ke slovu geografické vzdělávání.“
Efekt Carmen
Dnes se věci příliš neliší od těch, které byly v době původního rozkvětu Carmen. Výsledky zeměpisného testu NAEP v roce 1994 byly prakticky totožné s výsledky o dvě desetiletí později. V roce 2002, po útocích z 11. září, National Geographic odhalil, že pouhých 17 % mladých dospělých v USA – které bychom mohli označit jako generaci Carmen – dokázalo na mapě ukázat na Afghánistán. Pouze třetina našla Francii. Podobně neutěšené výsledky přinesly i další průzkumy mezi dospělými týkající se geopolitických otázek, jako je obchod, ekonomika a demografie.
Bylo by ovšem nespravedlivé nechat cokoli z toho na Carmen. Dělala, co mohla, ale úkol vyřešit americkou geografickou krizi je pravděpodobně příliš velký na to, aby ho zastřešila jedna fedora. A není to tak, že by Carmen byla bez vlivu. Před restartem seriálu Netflix nedávno provedl vlastní analýzu čísel a nepřekvapivě vše vylíčil v růžových barvách na webové stránce nazvané „The Carmen Effect“, která se pokouší vyčíslit její obrovský kulturní a vzdělávací dopad.
Analýza více než 350 000 tweetů za posledních pět let odhalila, že Carmen si lidé nejlépe pamatují díky jejímu charakteristickému vzhledu a na Halloween je věčně oblíbená. Ale 20 procent tweetů ji spojuje s inspirací k putování (mimochodem jeden z hlavních cílů původní hry, podle této fascinující historie série). A 16 procent připisuje Carmen zásluhu na tom, že je něco naučila o světě a že je to baví.
O dvacet let později je to stále lekce, kterou si z Carmen můžeme vzít – a velká příležitost pro učitele.
„Myslím, že děti jsou zvědavé, když je něco zajímá,“ říká Milton, učitel dějepisu na střední škole v Massachusetts. „Gamifikovaná historie, kterou dělá ‚Carmen Sandiego‘, je docela fajn, že upoutá jejich pozornost a vy pak můžete na těchto znalostech stavět.“
Původní popularita hry Carmen vděčí za mnohé učitelům, kteří z ní udělali ústní senzaci v době, kdy byl vzdělávací software synonymem nudy. Rozsáhlé hry typu původního „Kde na světě“ však již nezapadají do velkolepé vize společnosti HMH pro tuto franšízu.
Nyní jsou pro vydavatele, jako je HMH, výhodou kousavé digitální hry a výukové aktivity, kterých je na internetu více než 100 s tématikou Carmen. Fraser z HMH říká, že učitelé je mají rádi, protože je lze snadno zařadit do dvaceti minut volného času nebo jako úvod do vyučovací jednotky.
To by mohl být chytrý přístup. Než byla série v lednu spuštěna, vytvořil Fester, specialista na integraci technologií z Minnesoty, vlastní jednodenní záhadu s tématem Carmen, umístil digitální nápovědy na diapozitivy a vyzval týmy studentů, aby pomocí pokročilých strategií vyhledávání na Googlu zjistili, kam Carmen odešla. V Missouri se Rowe a Gilpin také opřeli o Carmen při výuce zeměpisu subsaharské Afriky. Když studenti absolvovali části učební jednotky, sbírali indicie o tom, kde se Carmen skrývá, a řešili je opět pomocí zdatného internetového vyhledávání.
Pozoruhodné je, že aktivity se netýkají pouze zeměpisu. Stejně jako dřívější hry „Carmen“ využívaly referenční atlasy a almanachy, aby děti seznámily s tehdejšími výzkumnými nástroji, tyto novější aktivity učí žáky, jak najít správné informace na internetu a rozlišit fakta od fikce, což je aktualizace 21. století, jinak známá jako mediální gramotnost.
„Žijeme ve světě Googlu,“ říká Rowe. Studenti „mají informace k dispozici okamžitě, ale ne vždy jsou to ty nejlepší informace.“
Po pravdě řečeno, sociálně-emoční učení a mediální gramotnost mohou být nejdůležitějšími částmi Carmenina odkazu, když si razí cestu novým stoletím. Některé věci se však nikdy nezmění. Mezi ně patří poloha hory Kosciuszko (mimochodem v Austrálii) a potřeba vědět, kde se co nachází, spolu s dovednostmi, jak tyto znalosti využít k pochopení světa.
„Pokud nevíte, kde se co nachází, jste zcela odtrženi od světového a globálního dění,“ říká Fester. „S geoprostorovými znalostmi se dá shodit spousta domina.“
Co se týče mých dětí, spolu s jejich Google-fu se zlepšilo i jejich geoprostorové povědomí – to znamená, že teď mají alespoň nějaké. Čínu najdou na druhý nebo třetí pokus a určení Afriky jim netrvá zdaleka tak dlouho. Myslím, že jim to trvá asi 30 sekund.
A kdo ví, třeba jednou doženeme i Carmen.