Free Press

Před měsícem jsem nevinně vešla do Targetu. Bylo to tam. Sekce Target Dollar Spot. Až po okraj naplněná nejrůznějšími potřebami pro návrat do školy, pomůckami, plakáty, pery, tužkami, knihami a dalšími věcmi. Tolik věcí za tak skvělé ceny.

Oči se mi rozzářily (což u mě není nic neobvyklého, když vejdu do Targetu – prostě jsem upřímná). Pomalu jsem procházela celou sekcí – vnímala jsem všechny ty základní barvy. Plstěný transparent ABC? Zlatíčko. Hračky ve stylu Montessori? Ano, prosím! Rozkošné kartičky se státy a prezidenty! Do mého košíku! Dřevěné hodiny a odpovídající pracovní sešit? Rozkošné A funkční!

Přehlušila jsem všechen hluk kolem sebe a vychutnávala si sladkou dobrotu imaginárního pokoje pro domácí vzdělávání ve své hlavě. Však víte, ten, kde jsou moje děti malé a sedíme u našeho starého venkovského stolu a ony stříhají a lepí a já si čtu sladkou obrázkovou knížku a jsem 27krát přerušena, abych asistovala nebo se ujistila, že můj nejstarší syn zase nestojí na stole. Ten, který existoval, než jsme začali učit doma na střední škole.

„Mami!“

„Mami! No tak!!!“. Na tyhle věci tady nejsme!“

„Mami! Vážně!!!! PŘIJĎTE!!!!“

Vytrhla jsem se ze snění a uviděla své tři děti, jak stojí s prázdným červeným vozíkem a tváří se trochu otráveně.

„Počkejte! Nechcete si něco z toho prohlédnout? Je to tak roztomilé! Nepotřebujeme nějaké nové věci na domácí výuku?“ „Ne. V tu chvíli už zním zoufale a držím se sady pestrobarevných světelných řetězů.

A pak mi to dojde.

Nic z těch věcí opravdu nepotřebujeme. Mým dětem je teď třináct, jedenáct a jedenáct let. Jsme plně v pubertálním věku. Teď učíme doma střední školu a vypadá to jinak než domácí výuka na základní škole. Jsou to samé hormony, spánek, jídlo, samostatné učení, jídlo, spánek a já jím čokoládu.

Domácí vyučování na střední škole: Když jsme začali s domácím vzděláváním, bylo mým dětem 5, 3 a 3 roky. Byla jsem až po okraj naplněná VŠEMI nápady na domácí školu. Klasická! Charlotte Mason! Unschooling! Jednotkové studie! JDEME NA TO! Zasáhla mě síla domácího vzdělávání a já jsem byla nabitá energií vytvořit zábavné, praktické prostředí pro učení mých tří velmi odlišných dětí.

Můj nejstarší syn byl aktivní. Aha. Takže. Aktivní. Učila jsem ho nejrůznější věci, zatímco poskakoval na míči po celém domě. Učil se počítat, hláskovat, pojmenovávat světadíly, poznávat některé z 50 států, zpívat písničky a mnoho dalšího.

Moje dvojčata kluk a holčička toužili objevovat a učit se – stejně jako starší bráška. Strávili hodiny hraním na převlékání, stavěním z kostek a Play-Doh®, zatímco jsem jim četla. Stále jsme měli čas na odpočinek a spaní. Dvě hodiny klidu v jejich pokojích. Blaho.

Na několik dalších let jsme se usadili v našem učebním plánu Pět v řadě a střídali jsme ho se Světem mého otce. Četli jsme tuny skvělé dětské literatury, dělali úžasné praktické projekty, sypali to výlety a procvičovali základy:

Moje děti většinou s radostí dělaly všechno, co jsem si naplánovala. Vždycky jsem se také snažila získat jejich podněty. Můj nejstarší syn se zajímal o lidské tělo, a tak jsem mu sehnala nějaké knížky a on se začal učit všechno, co uměl, úplně sám.

Moje dcera se ve 4,5 letech naučila číst sama, protože to chtěla dělat. Když jsem se jí zeptal, jak to dokázala, řekla mi, že si není úplně jistá, ale myslí si, že to bylo tím, že mě pozorovala, jak jí čtu, a pomocí prstů ukazovala na slova.

Moje chlapecké dvojče bylo mistrem faktů a vždycky se dělilo o střípky vědomostí. Chtěl žít v knihovně a chodili jsme tam nejméně třikrát až čtyřikrát týdně, aby mohl naplnit svou lásku ke čtení.

Chci, aby bylo jasno: měli jsme období frustrace a problémů. Během šestnácti měsíců jsme se dvakrát stěhovali, dvě děti měly velké zdravotní problémy a prožili jsme i další životní změny, které mě nutily pochybovat o tom, co děláme a jestli domácí výuka funguje.

V těchto chvílích jsem se zastavovala a chvíli se probírala starými přihrádkami s projekty, fotografiemi a svými deníky, abych zjistila, jestli to, co děláme, je dost dobré.

Bylo to víc než dost. Mohla jsem si s úlevou vydechnout.

Domácí výuka na střední škole: Když se věci mění

Loni na podzim jsem se odhodlala a objednala si hotové učební osnovy. Celé měsíce jsem ho sledovala na Instagramu. Mluvila jsem s několika kamarádkami, které ho používaly. Shlédla jsem VŠECHNA videa na YouTube.

Bylo to přesně to, co jsem hledala, vše zabalené v krásných a snadno použitelných příručkách, knihách a pracovních listech.

Bylo to přesně to, jak bych si přála učit se dějepis, přírodní vědy a jazyky.

Byl tu jeden OBROVSKÝ problém.

Když jsem děti shromáždila na první den domácího vzdělávání ve školním roce 2017-2018, prolistovaly pečlivě připravené pořadače. Nahlížely do čítanek a příruček. Oči se jim zaleskly, když jsem je nutila poslouchat nahrávky.

Bouřily se.

Ačkoli se mi na těchto učebních osnovách všechno líbilo, zapomněla jsem vzít v úvahu jejich styly učení a přání. Předpokládala jsem, že se rádi podřídí všemu, co jim předložím.

Mohla jsem je přinutit, aby se prostě učili podle osnov?

Jistě!“

Chtěla jsem každý den svádět bitvy o učení a domácí výuku?“

V žádném případě.

Všechno jsem prodala. Všechno. Nepřemýšlela jsem o penězích, o které jsem přišla. Nepřemýšlela jsem o tom, co by mohlo být, kdybychom u toho programu zůstali. Chtěla jsem jen, aby učení bylo pro mé děti zábavné a smysluplné.

Domácí výuka na střední škole: Než jsem to mohla udělat, musela jsem se smířit s tím, že jsme se ocitli v novém období domácího vzdělávání. Musela jsem uznat, že mé děti dospívají a rozvíjejí své vlastní zájmy. Měly své vlastní silné a slabé stránky. Byly připraveny opustit některé kotvy našich dnů, kterých jsem se držela jako klíště. Kotvy, o kterých jsem si myslela, že jsou nutné pro „dobrou“ nebo „produktivní“ domácí školu.

Propadla jsem instagramovým kanálům, kde děti radostně sedí u stolu, zatímco jejich dokonale učesaná maminka čte klasickou pohádku. Stala jsem se obětí způsobů MUSÍŠ DĚLAT TOHLE nebo MUSÍŠ DĚLAT TOHLE, které se v oblasti domácího vzdělávání mohou naprosto objevit.

Musela jsem sáhnout hluboko do kapsy. Oslovila jsem další přátele, kteří byli v podobné situaci. Mluvila jsem s kamarádkami, které mají o něco starší děti než já. Našla jsem několik úžasných zdrojů, které mi promluvily do srdce a přiměly mě znovu se nadechnout. Obrátila jsem se na své mentory, kteří měli vždy výhodu zpětného pohledu.

Pomalu jsme začali pěstovat změny v našich dnech domácího vzdělávání, které kombinovaly samostatné učení s předměty a projekty, kterým jsem chtěla, aby byly vystaveny i ony. Spolupráce s mými dětmi pro mě byla učební dráhou. Od přírody se řídím pravidly. Mám ráda konkrétní pokyny.

Jako u většiny věcí v životě, i zde se dostavily velké úspěchy. Moje dvojčata se stala posedlá podnikáním a četla knihy, sledovala tuny dílů pořadu Shark Tank, psala podnikatelské plány, vytvářela webové stránky – to vše sama! Můj nejstarší syn a dva kamarádi vytvořili zpravodaj s olympijskou tematikou. Bylo to jen jednou, ale naučil se spolupracovat s ostatními dětmi, používal nové technologie a bavil se.

Byly i propadáky. A pořádné. Matematický program, který jsme léta používali, se setkal s velkým nářkem. Vyhodila jsem ho a matematiku jsme většinou neučili a pro nejstaršího přidali Life of Fred a spoustu online matematických her a starých dobrých stolních her jako Life, Monopoly a Yahtzee.

Domácí výuka na střední škole: V tomto školním roce jsem opět vystoupila ze své komfortní zóny. Víte, jsem extrovert, který je zároveň domácím typem člověka. Jsem ráda doma. Ráda se poflakuji po domě a dělám s dětmi projekty, čtu si venku, pracuji, někdy peru a často připravuji jídlo.

Moje děti však POTŘEBUJÍ být venku. Vyhovuje jim být ve skupině a obklopené jinými dětmi. Rády chodí na průzkum a potřebují interakci mezi vrstevníky.

Také potřebují přestávky od sebe navzájem.

Has! Ano, moje děti vzdělávané doma nechtějí být nepřetržitě kolem sebe. Také se hádají. Slibuji vám – to je normální. Přijďte ke mně domů a uvidíte!“

Takto přistupujeme k domácímu vzdělávání na střední škole:

• Zájmově vedená věda. Dokumenty, zážitky, knihy, exkurze.
• CNN10. Politicky neutrální každodenní pořad o aktuálním dění, který rádi společně sledujeme a diskutujeme o něm.
• Měsíční zeměpisný kroužek na téma Trosečník. Studujeme několik míst, kde se populární televizní pořad v posledních 18 letech natáčel. Jednou měsíčně se s naší skupinou scházíme, abychom o těchto zemích diskutovali, jedli a plnili úkoly ve stylu Survivora, které děti vymýšlejí.
• Knižní klub pro teenagery. Můj nejstarší syn si vybral pět knih, které byl ochoten přečíst (Ano, nechala jsem ho vybrat všechny tituly. Děkuji, odvážný spisovateli!), a budeme se scházet každý druhý měsíc s naším knižním klubem, abychom diskutovali, měli tematické svačiny a aktivity a navazovali kontakty. Je to výhra pro všechny!“
• Interaktivní online knižní kluby pro dvojčata prostřednictvím Literárních dobrodružství pro děti
• Doučování matematiky. Moje tchyně doučuje mého nejstaršího syna matematiku přes Zoom. Byla učitelkou matematiky přes 30 let a naskakuje, aby zaplnila mezeru.
• Učebnice pro výuku matematiky pro dvojčata v 6. třídě.
• Obohacovací kurzy. Jednou týdně se moje tři děti nechají odvézt na obohacovací kurzy na místní křesťanský tábor. Dostanu 4 hodiny na práci nebo na posezení s vlastními myšlenkami a pití čaje, dokud je horký.
• Třídy Outschool.com. Milujeme tento online zdroj a naše měsíce opepřujeme různými kurzy z této stránky. Hodiny probíhají živě a moje děti mají možnost interakce, po které touží, a my nemusíme vycházet z domu.
• Sport. Moje děti se rády účastní místních sportovních týmů. Poskytuje jim pohyb, týmovou spolupráci a zábavu.

Musíte znát sami sebe, znát své děti, znát svůj rozvrh a ctít je všechny. Ctěte životní období, ve kterém se právě nacházíte.

Buďte kreativní. Sedněte si s dětmi, s partnerem, sami se sebou. Promluvte si o tom, co každého zajímá. Proberte nadcházející plány a výlety. Ve svých denních nebo týdenních maržích si nechte dostatek bílého místa na odpočinek, na spontánní výlety nebo na cokoli, co vám přijde do cesty. V tom je krása domácího vzdělávání.

Pamatujte také – vaše děti na střední škole procházejí obrovským vývojem. Dospívají (ach, puberta), riskují, navazují nová přátelství, zkoušejí různé stránky své osobnosti a hádají se s vámi, že nebe NENÍ modré a tráva NENÍ zelená. To všechno je normální.

Budou slzy. Budou neshody. Bude se spát. Bude se konzumovat tolik jídla, že budete přemýšlet, jestli bude vaše dítě ještě někdy syté. Budou obavy a strach, že neděláte dost, že je vaše dítě pozadu, že musíte prásknout bičem a začít domácí výuku brát „vážně“, pokud doufá, že se někdy dostane na vysokou školu.

Sdílím to, protože tyto věci dělám. Cítím tyto věci. Usilovně se snažím nebrat si všechno, co moje děti říkají, osobně. Pracuji na tom, abych jim projevovala milost. Prokazovat milost i sobě. Dávat jim hranice a svobodu. Objímat je, když to potřebují, a nechat je, aby také klopýtly.

A někdy je to těžké.

Stýská se mi po sezení na našem starém gauči, deky pro všechny, nejstarší si cucá palec, zatímco dvojčata se přetahují o místo na mém klíně. Čtení Příběhu o Ferdinandovi aneb Mike Mulligan a jeho parní lopata po dvacáté za ten týden. Chybí mi podávání oběda třem dětem převlečeným za hasiče, policisty nebo pirátskou princeznu. Chybí mi to nadšené pištění, když jsem je překvapil novou hrou nebo novým hudebním CD.

Pracuji na tom, abych byl přítomen. Užívat si tuto etapu mateřství. Tuto etapu domácího vzdělávání. Není to nic, co bych čekala, a nic, na co bych se tak dobře připravila. Pořád žasnu, že tuhle bláznivou cestu zvládáme i po tolika letech. Žasnu nad tím, jak moje děti rostou. Jsem vděčná za svůj vlastní růst a za svá vlastní uvědomění.

A právě když to všechno zvládnu, zaklepe na dveře střední škola a my začneme tento proces znovu.

Nechtěla bych, aby to bylo jinak.

Moje současné oblíbené zdroje:

Můj oblíbený zdroj informací.