Når det drejer sig om kumulative eksamener, er der to ting, man skal huske på:
-
Indholdet i eksamen
-
Hvordan de studerende studerer til eksamen
Hvorfor er disse to ting vigtige, og hvordan hænger de sammen med interleaving og spacing?
Spacing: Ved typiske kumulative eksamener vurderes indlæringen af alt det indhold, der er gennemgået i løbet af et semester eller skoleår. Mens kumulative eksamener kan tilskynde til at skabe afstand (f.eks. at de studerende studerer tidligere emner tidligere i løbet af semesteret og ikke først til sidst), kan de også tilskynde til at proppe (f.eks. at de studerende propper alt kursusmateriale fra hele semesteret aftenen før eksamen). Ja, de studerende kan genstudere materiale fra måneder tilbage – en bestemt form for spacing – men de kan også blot “proppe” den spacede information ind sammen med en masse anden information.*
Interleaving: Selv om kursusemnerne i en kumulativ eksamen sandsynligvis er relateret til hinanden (f.eks. et stort antal nøglebegreber fra geovidenskab), er det ikke nødvendigvis nødvendigt at skelne dem fra hinanden (f.eks. atmosfæren vs. pladetektonik). I matematik kan en kumulativ eksamen f.eks. omfatte problemer vedrørende lineære ligninger, polynomier og irrationelle tal. Selv om alle disse problemer er relateret til algebra, er de forskellige nok til, at eleverne stadig kan sætte sig ind i hver af de tre problemtyper uden at drage fordel af sammenblanding ved at blande lignende problemer sammen. Med andre ord kan indholdet i en kumulativ eksamen være relateret, men det udnytter ikke nødvendigvis interleaving.
Vores anbefalinger til at gøre kumulative eksamener mere effektive med små justeringer for dig og dine elever:
-
Kumulative eksamener er gode, men tilskynd til endnu mere afstand og modvirk cramming med kumulative mini-quizzer i løbet af hele semesteret, ikke kun som en eksamen ved semesterets afslutning.
-
Sørg for, at kumulative mini-quizzer, aktiviteter og eksamener omfatter lignende begreber, der kræver omhyggelig skelnen fra de studerende, ikke blot relaterede emner.
-
Sørg for, at du bruger afstand og sammenfletning som læringsstrategier og undervisningsstrategier gennem hele semesteret, ikke blot som en del af vurderinger og kumulative eksamener.
Bottom line: Bare fordi en eksamen er kumulativ, betyder det ikke, at den automatisk involverer spacing eller interleaving. Vær opmærksom på relationer på tværs af eksamensindholdet, samt på, om de studerende fordeler deres studier over hele semesteret eller blot crammer før en eksamen – kumulativ eller ej.