Free Press

Hvad er fonemisk opmærksomhed?

Fonemisk bevidsthed er en forståelse af fonemer, og hvordan de arbejder sammen for at skabe ord. Fonemer er de mindste lydenheder, der kan differentieres i et ord.

For eksempel i ordet “kat” er fonemerne “c”-lyden, den “korte a”-lyd og “t”-lyden.

Hvorfor har vi brug for fonemisk bevidsthed?

Fonemisk bevidsthed er en vigtig færdighed at lære børn, der er ved at blive klar til at lære at læse, eller som har svært ved at få styr på den grundlæggende læsning.

Et barn, der har fonemisk bevidsthed, kan segmentere lyde i ord (f.eks. kun udtale den første lyd, der høres i ordet kat) og blande strenge af isolerede lyde sammen til genkendelige ordformer.

Nyere longitudinelle undersøgelser af læsning har vist, at tilegnelse af fonemisk bevidsthed er en gavnlig færdighed at udvikle, før man lærer at læse, og at afkode (dvs, lytte et ord ud, blande det sammen for at regne det ud) i særdeleshed.

Hvis børn forstår, at ord kan opdeles i individuelle fonemer, og at fonemer kan blandes til ord, er de i stand til at bruge viden om bogstaver og lyde til at læse og opbygge ord.

For at læse mere om fonemisk bevidsthed, og hvordan den hænger sammen med læseindlæring, se Phonemic Awareness and the Teaching of Reading A Position Statement from the Board of Directors of the International Reading Association.

Side Note: Phonemisk bevidsthed er ikke den eneste tilgang til læseundervisning eller den bedste tilgang til alle børn. Nogle børn udvikler aldrig en forståelse for, hvordan bogstaver danner bestemte lyde, eller hvordan disse lyde blandes sammen til hele ord.

Nogle børn, der læser, lærer gennem udenadslære af ords form, rækkefølge af bogstaver osv. Hvis træning af fonemisk bevidsthed ikke virker, prøver vi naturligvis andre tilgange.

Nedenfor er 5 nyttige strategier til undervisning i fonemisk bevidsthed

1- Vis trykt materiale til dit barn og tal om lydene og ordets struktur:

Forskning tyder på, at den største effekt på fonemisk bevidsthed opnås, når der er interaktion med trykt materiale sammen med specifik opmærksomhed på fonemer, lyd/ordstruktur. Ved at se ordene, høre lydene og studere strukturen sammen med en coach (forældre, lærere osv.) kan de få mulighed for at skabe en forbindelse mellem det, de ser og hører, hvilket er en afgørende færdighed for læsning. Det er også nyttigt at pege på hvert bogstav og sige hver lyd.

2 – Spil bogstavlege/tonemerstatningslege:

Forskning viser, at bogstav-/lydlege hjælper med at udvikle den fonemiske bevidsthed. Her er nogle ideer til spil:

• Deltag på skift og tænk på et ord. Lad den voksne og barnet arbejde sammen om at sige hver lyd i ordet. Skriv ordet ned (voksen eller barn) og sig hver lyd individuelt ved at pege på det eller de bogstaver, der danner den pågældende lyd.
• Vælg et ord og skift skiftes til at skifte den første lyd i ordet for at se, hvordan det ændrer ordet, eller skift den sidste lyd for at se, hvordan det ændrer ordet og lyden (f.eks, forvandl kat til flagermus eller pop til pod).
• Sæt bogstaver på kartotekskort (giv f.eks. dit barn a, t og c, og bed det om at arrangere dem til kat, og tal om hver lyd – du kan gøre dette med en række forskellige ord – rotte, potte, seng, måtte osv.).
• Leg en rimleg. Skift hinanden ud med at finde på ord, der rimer på kat, hund, stor osv. Se på ordene, tal om strukturen, og hvad der får dem til at rime.
• Leg sangtekstspillet ved at ændre et fonem i en sang for at se, hvordan det ændrer tekstens betydning. F.eks. kan “Pop Goes the Weasel” ændres til “Hop Goes the Weasel”. Når du har ændret teksten, kan du tale om, hvordan ændringen af et fonem giver sangen en anden betydning.

Relateret artikel: 10 sjove aktiviteter til at lære dit barn bogstavlyde

3 – Brug auditive, visuelle, taktile (berøring) og kenisthetiske (bevægelse) repræsentationer af lyde til at undervise i fonemisk bevidsthed:

Mange vellykkede træningsundersøgelser omfatter konkrete repræsentationer af lyde for at hjælpe børn med at forstå, hvordan de skal manipulere lyde i et ord (f.eks. Ball & Blachman, 1991).

For eksempel er auditive signaler i spil, når børn bliver bedt om at klappe i det antal stavelser, de hører i et talt ord. (Lad os klappe lydene i kat!)

Og du kan bruge visuelle/taktile cues som f.eks. klodser eller chips til at repræsentere hver lyd i et ord (f.eks. ved at skrive hver lyd eller bogstav på hver chip og se, hvordan du kan manipulere med chipsene for at ændre ordene eller bogstaverne). Hvad med at lave bogstaver af legemasse og bruge disse bogstaver til at skabe ord, bytte rundt på lydene osv.).

Kinæstetiske signaler bruges, når børn hopper, når de gentager lyde, siger et ord, der rimer, eller siger hver lyd i et ord. Hvad med at bruge kroppen til at lave bogstaver (giv mig et C, giv mig et A, giv mig et T!).

Model for dit barn, hvordan det kan klappe i lydene eller stavelserne i et ord, hoppe, mens det siger bogstavlyde, eller bruge legetøj eller klodser til at manipulere eller ændre ord rundt omkring.

4 – Tilvejebring tidlige skriveaktiviteter:

Forskning viser også, at tidlige skriveaktiviteter er nyttige for udviklingen af fonemisk bevidsthed. Lad dit barn gætte, hvordan ord staves. Hvis de har ret, skal du tale om hvorfor. Hvis de er forkerte, så giv vejledning om, hvilke bogstaver der skal ændres og hvorfor.

Hvis de ikke kan skrive bogstaver endnu, så lad dem fortælle dig, hvilke bogstaver de tror, der ville udgøre et ord, eller brug legetøj, magnetiske bogstaver, klodser eller computeren til at lave ord. Vis dit barn, hvordan du kan tage dine tanker og sætte dem på papir. Brug enkle sætninger som “Jeg er sulten” eller “Jeg elsker katte!” Jeg elsker også at bruge tørre tavler til skriveøvelser!

5 – Øv dig hjemme, før skolen starter (hvis du ikke har gjort dette, er det okay – begynd bare at øve dig nu):

Forskning viser, at børn, der ofte udsættes for trykte tekster og aktiviteter vedrørende fonemisk bevidsthed hjemme, før de begynder i skole, har et højere niveau af fonemisk bevidsthed.

Forældre kan vise eksempler på fonemisk bevidsthed ved at læse højt for deres børn og tale om stavemåden, strukturen og lydene i et ord; vise deres barn, hvordan de skriver et ord, mens de siger lydene; eller ved at lede lege, der inkorporerer bogstav- og sproglege. Giv dine børn mulighed for at øve tidlige læsefærdigheder ved at tale, synge, rime og spille gættelege.

Vi ved også, at mange børn elsker tablets og klarer sig godt med sjove, interaktive computerspil! En god app til at øve fonemisk bevidsthed er Kindergarten Reading,Tracing, and Spelling-Learn to Read First Words School Adventure!

Hvad er forskellen mellem fonemisk bevidsthed og fonik?

Fonemisk bevidsthed er en forståelse af talesprog. Børn, der er fonemisk bevidste, kan høre ordet (b – a – t) sagt med tre separate lyde og fortælle, at det er flagermus.

De kan fortælle dig alle lydene i det talte ord hund. De kan fortælle dig, at hvis man fjerner den sidste lyd fra vogn, får man bil.

Fonisk forståelse er derimod at kende sammenhængen mellem specifikke, trykte bogstaver (herunder kombinationer af bogstaver) og specifikke, talte lyde.

Du beder børnene om at vise deres viden om fonik, når du spørger dem, hvilket bogstav der danner den første lyd i bat eller hund eller den sidste lyd i bil eller vogn.

Bevar roen

Husk altid at bevare roen, når du arbejder med et barn eller en elev, også selv om du synes, at de burde få noget, som de ikke får. Hvis du bliver frustreret over for dem, kan de begynde at føle sig ængstelige, vrede, mindreværdige, dumme osv., hvilket vil føre til en mindre produktiv læringssession.

Hold øvelsessessionerne korte (5-10 minutter for yngre børn eller børn, der let bliver frustrerede, og 10-15 minutter for ældre børn eller børn, der kan arbejde i længere perioder uden frustration), medmindre barnet er ivrig efter at blive ved.

For forslag til måder at tilskynde børn til at fuldføre opgaver eller aktiviteter, som de ikke har lyst til at udføre, kan du læse 3 måder at bruge timere til at tilskynde til at fuldføre lektier og gøremål på og Sådan bruger du skemaer til at forbedre børns adfærd.

Videopræsentation

Underviser du i fonemisk opmærksomhed? Hvilke strategier kan du lide at bruge?

Tak for dit besøg på educationandbehavior.com. Vi er en gratis ressource for forældre/pårørende, pædagoger og rådgivere.

Du kan også gennemgå følgende læseprogrammer, der er rettet mod yngre elever og udviklet ud fra forskningsbaseret praksis:

• The Reading Head Start Program
• The Children Learning Reading Program
• Læsning med TLC

Du vil måske også kunne lide disse artikler:

• Forskningsbaseret program hjælper elever med indlæringsvanskeligheder med at forbedre grundlæggende læse- og forståelsesfærdigheder
• Forskningsbaseret program “Reading Eggs” hjælper børn med at forbedre grundlæggende læsefærdigheder og læseforståelse
• Amazon Audible kan hjælpe med at forbedre ordgenkendelse &Læseforståelse for læsesvage læsere
• Forskningsbaseret program “Reading with TLC” hjælper børn med at-Risk Students Make Reading Gains
• Effektivt program hjælper små børn med at lære at læse
• 5 sjove aktiviteter til at lære dit barn synlige ord
• Orton-Gillingham-An Instructional Approach to Teaching Students with Dyslexia
• 10 Great Low-Kostbare brætspil til at øve læsefærdigheder med børn
• 10 sjove forskningsbaserede aktiviteter til at lære dit barn bogstavlyde
• 3 forskningsbaserede læseforståelsesstrategier, som forældrene kan prøve hjemme: Chunking. Overvågning og lytning
• Sådan bruger du visualiserings- og verbaliseringsstrategien til at forbedre læseforståelsen

Anbefalede værktøjer til undervisning i fonemisk bevidsthed