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En este post, comparto mis estrategias y actividades de conciencia fonémica favoritas para lectores con dificultades.

La conciencia fonémica es el primer paso para aprender a leer y deletrear. La conciencia fonémica se refiere a la capacidad de reconocer y manipular los sonidos individuales que componen las palabras.

Así, por ejemplo, que un estudiante pueda identificar el sonido inicial de una palabra, si un conjunto de palabras rima, o dividir una palabra en sílabas depende en gran medida de sus habilidades de conciencia fonémica.

Para la mayoría de las personas, adquieren naturalmente la conciencia fonémica a través de la exposición a la impresión, los juegos, las canciones y las interacciones con los demás. Pero para los estudiantes con discapacidades del lenguaje como la dislexia, necesitan una instrucción explícita en la conciencia fonémica.

Actividades de Intervención Lectora para la Conciencia Fonémica

Tarjetas de Tarea para la Conciencia Fonémica

Si quiere algo ya hecho, que no implique ninguna planificación o preparación, y que le lleve 5 minutos o menos al día, entonces vea mis Tarjetas de Tarea para la Conciencia Fonémica.

Son tarjetas imprimibles con actividades orales escritas que pueden usarse con lectores principiantes o como una intervención con lectores con dificultades.

Use una pared de sonidos

Si tiene una pared de palabras, le sugiero encarecidamente que cambie a una pared de sonidos. Las paredes de sonido tienen muchas investigaciones sobre la lectura que las respaldan para mejorar las habilidades de lectura y ortografía, y tienen mucho más sentido que las paredes de palabras. Se basan en la conciencia fonémica porque se centran en los fonemas. No se puede enseñar a mezclar, segmentar u otras habilidades de conciencia fonémica sin la comprensión fundamental de los fonemas.

Mira mi post sobre la implementación de un muro de sonido.

Segmentación de fonemas

Esto es fácil de hacer con pocos materiales. Me gusta usar cajas de Elknonin para aislar visualmente cada sonido. {Puedes descargar mi plantilla gratuita aquí.} Los alumnos pueden escribir una letra en cada una, usar fichas de letras/colores o usar tarjetas para segmentar los sonidos en una palabra.

Otra gran estrategia es golpear los sonidos. Los alumnos dan golpecitos con el dedo en el brazo por cada sonido que escuchan en la palabra.

Inicio y rima

La visualización del inicio y de la rima es una gran manera de que los lectores con dificultades vean el sonido y comiencen a aislarlo. Yo utilizo cajas Elkonin, tarjetas, cubos o fichas de letras.

Haz que segmenten la palabra y digan el sonido inicial. También se puede trabajar el sonido medio y el final para ampliar. Deje de utilizar los elementos visuales para realizar esta tarea mentalmente. Los alumnos deben ser capaces de escuchar una palabra e identificar el sonido inicial sin ninguna ayuda visual.

Borrado de fonemas

Una vez que puedan identificar el sonido inicial, puede borrar el sonido y deben ser capaces de decir la nueva palabra. Puede empezar con elementos visuales como fichas de letras y tarjetas, pero el objetivo es que los alumnos realicen esta tarea mentalmente.

Elimine diferentes sonidos en una palabra, como el sonido inicial, el medio y el final. También puede insertar un nuevo sonido y ver si conocen la nueva palabra.

Un ejercicio típico que hago con mis alumnos es mostrarles una palabra sencilla como gato. La quito después de unos segundos y les pido que se imaginen la palabra. Luego les pregunto cuál es el sonido inicial, el sonido medio y el sonido final. Les digo «quita la /c/ y ¿qué tienes?». Los alumnos deben decir «at». Luego digo «añade una /p/ al principio. ¿Qué palabra tenéis ahora?». Esto es complicado al principio, pero hay que modelarlo y proporcionar mucha práctica.

Palabras que riman

Muchos de mis alumnos tienen problemas con las palabras que riman porque se centran en una letra de cualquier parte de la palabra y les cuesta centrarse en el final. Suelo empezar a enseñar oralmente segmentando 2 palabras que riman y centrándome en el patrón de rima. Pido más palabras que rimen y hacemos una lista.

Después pasamos a encontrar visualmente los patrones de rima, utilizando un rotulador para marcar el patrón de rima en dos palabras. Una vez que el alumno ha dominado esto, le doy una palabra y le pido una palabra que rime.

El juego de rimas que aparece a continuación es uno de los favoritos de mis alumnos. Imprimo las palabras que riman en una cartulina y les hago jugar a la memoria. Cuando encuentran una coincidencia, deben escribir las palabras.

Mezcla

Otra área en la que muchos de mis estudiantes tienen dificultades. Me encanta usar las cajas de Elkonin para la mezcla porque les proporciona una visión mientras mezclan. Puedes ver a continuación cómo lo uso de esta manera. {Descargue la plantilla aquí}

https://www.facebook.com/thriveeducation/videos/532983597114832/

A partir de aquí les enseño algunas estrategias como el deslizamiento de los dedos mientras pronuncian una palabra, cubriendo el inicio o el final mientras mezclan, y haciendo ejercicios de mezcla diarios.

Los ejercicios de mezcla son una parte importante de cualquier lección de Orton-Gillingham. Para ello, se colocan las tarjetas de fonogramas en 3 o 4 montones utilizando sólo los sonidos que el alumno ya conoce. Luego se mezclan a medida que se retiran las tarjetas de cada montón.

Segmentación de sílabas

En mi experiencia, la mayoría de la gente no entiende las sílabas. Mis alumnos siempre hacen eso de aplaudir o poner la mano bajo la barbilla para contar sílabas y siempre lo hacen mal. No saben lo que tienen que contar.

La enseñanza explícita de las sílabas es muy importante, pero muchos estudiantes no la reciben. Asegúrese de que saben que una sílaba es una parte de una palabra con un sonido vocálico hablado. Contamos las vocales que oímos, no las que vemos. A continuación, dividimos la palabra de acuerdo con una serie de reglas.

Me centro en una regla cada vez y paso mucho tiempo practicando. Primero, trabajo con las palabras dividiéndolas después de marcar las vocales, las consonantes y el patrón. Me gusta que los alumnos recorten la palabra escrita en una tarjeta para visualizar las sílabas. También aíslo las sílabas y hago que las lean por separado y las vuelvan a juntar.

Consulta todos mis posts sobre sílabas aquí.

Segmentación de oraciones

Probablemente esto no es común pero muchos alumnos lo necesitan. ¿Con qué frecuencia nota que los estudiantes omiten una palabra o más cuando copian o leen?

Los ejercicios de dicción pueden ayudar con esto. Diga una frase sencilla. Haga que los alumnos escuchen y cuenten las palabras que oyen. Luego pueden escribir la frase y hacer lo mismo.

También puede utilizar tiras de frases cortadas para cambiar un poco las cosas.

Juegos de conciencia fonémica

Los juegos de conciencia fonémica son una gran manera multisensorial de hacer que los estudiantes trabajen su conciencia fonémica. Estos son algunos de mis juegos favoritos:

• Utiliza cualquier juego de mesa y añade tarjetas. Elija una actividad fonémica para que los alumnos la completen en su turno. Puede ser segmentar una palabra, encontrar una palabra que rime, dividir una palabra en sílabas, eliminar fonemas o mezclar palabras sin sentido. Para completar su turno, los alumnos deben realizar la actividad después de mover su peón.
• Utilizar imágenes de objetos comunes para preguntar el nombre de la imagen y el sonido inicial.
• Jugar a un juego de memoria utilizando un conjunto de palabras que riman impresas en cartulina.
• Retar a los alumnos a hacer 10 palabras nuevas utilizando tarjetas con sílabas.
• Retar a los alumnos a hacer 10 palabras sin sentido utilizando tarjetas con los sonidos de las letras que conocen.

Mira mis tarjetas de tareas de conciencia fonémica para ayudarte a realizar esas actividades de conciencia fonémica – ¡en sólo 5 minutos al día y sin ninguna preparación!

Si buscas más consejos para enseñar a los lectores con dificultades, consulta estos otros posts:

• Por qué deberías cambiar a un muro de sonido
• Estrategia de ortografía multisensorial
• Estrategias de lectura para lectores con dificultades – Cajas Elkonin
• Multisensorial Estrategias para B & D Reversos
• Fonía sintética sistemática para lectores con dificultades
• Cómo implementar el aprendizaje multisensorial

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