.
Le VARK (visuel, aural/auditif, lecture/écriture et kinesthésique) est un style d’apprentissage qui relève de la programmation neurolinguistique (PNL). La PNL » englobe les trois composantes les plus influentes impliquées dans la production de l’expérience humaine : la neurologie, le langage et la programmation » (Dilts, 2016, paragraphe 1). La PNL étudie les interactions entre la façon dont le neurologique (esprit) et le linguistique (langage) au sein d’un individu ont un impact sur le comportement (programmation).
Les apprenants visuels apprennent en voyant. Ils ont une grande capacité de rappel visuel. Ils préfèrent apprendre en utilisant des représentations visuelles telles que des graphiques, des affiches, des cartes, des affichages. Ils utilisent fréquemment des mouvements de la main en parlant et ont tendance à regarder vers le haut lorsqu’ils réfléchissent (Pritchard, 2009). Fleming, le créateur de la théorie d’apprentissage VARK, a ajouté la nécessité de reconnaître que les apprenants visuels préfèrent les graphiques. L’écrit n’aurait pas la même valeur, surtout lorsqu’il est utilisé comme un additif visuel dans une salle de classe ne comportant que des mots sur des supports. « Il doit y avoir plus que de simples mots dans des cases qui seraient utiles à ceux qui ont une préférence pour la lecture et l’écriture » (Fleming, 2017).
Les apprenants auditifs/auditifs apprennent en écoutant. Ils privilégient l’audio et ont une grande capacité de rappel auditif. Ils préfèrent la répétition, les résumés et bénéficient des discussions, des conférences, des histoires, des Podcasts. Ces apprenants ont tendance à incliner la tête et à utiliser des mouvements oculaires lorsqu’ils se concentrent ou se rappellent des informations (Pritchard, 2009). Dans ce style d’apprentissage, Fleming a ajouté le chat et le courrier électronique car ils possèdent plus « d’abréviations, de termes familiers, d’argot et de langage non formel » (2017).
Les apprenants en lecture/écriture s’appuient fortement sur l’écrit. Cette préférence de style d’apprentissage est la plus utilisée par les éducateurs traditionnels. L’apprenant en lecture/écriture préfère que le texte soit à la fois un moyen de recueillir des informations et de les partager. « Les personnes qui préfèrent cette modalité sont souvent accros à PowerPoint, à Internet, aux listes, aux journaux intimes, aux dictionnaires, aux thésaurus, aux citations et aux mots » (Fleming, 2017).
Les apprenants kinesthésiques comptent sur le faire pour apprendre. Ils dépendent fortement des interactions dans l’environnement d’apprentissage et surtout avec leur corps. Ils se rappelleront facilement des événements ou des informations attachés à une expérience ou aux sentiments d’un événement physique. Ils apprennent mieux par des excursions, des activités physiques, la manipulation d’objets et le toucher. Les apprenants kinesthésiques ont tendance à avoir de grandes difficultés à rester assis et ont besoin de pauses fréquentes lorsqu’ils apprennent.
Dans la théorie VARK, il y a aussi les apprenants multimodaux, ce qui est souvent négligé ! Ce sont des apprenants qui ne montrent pas une préférence définie ou un score statistique élevé au-dessus des autres. Ces apprenants ont la capacité d’accéder à deux ou plusieurs méthodes d’apprentissage. Ils peuvent utiliser un mode d’apprentissage dans une situation et un autre mode dans une situation différente.
Comment les apprenants déterminent-ils leur style d’apprentissage ? Fleming a conçu un questionnaire qui aide au processus d’identification. Ce questionnaire est joint à cette leçon comme ressource.
Examinons maintenant comment vous pouvez utiliser cette information.
Avec votre nouvelle compréhension du style d’apprentissage VARK, répondez à ces questions pour mieux comprendre votre apprentissage :
- Quel est votre style d’apprentissage prédominant ?
- Quelles preuves/expériences avez-vous eues qui aident à vérifier cette identification ?
- Quelles suggestions sont faites pour aider à votre style d’apprentissage ?
- Quelles sont les différences dans la façon dont vous apprenez actuellement et comment vous pouvez être plus efficace en utilisant votre style d’apprentissage ?
.