Free Press

Regels voor de tweedeling van lettergrepen tonen ons hoe we een woord met meerdere lettergrepen in zijn lettergreepdelen kunnen verdelen. Er zijn zes hoofdregels voor de tweedeling van lettergrepen om ons te leiden.

Hoe wordt de tweedeling van lettergrepen gedaan?

• Het begint allemaal met de klinkers. Zoek de klinkers in het woord. Het helpt om ze te onderstrepen of te markeren.
• Vind het patroon van de medeklinkers en de klinkers (VCV, VCCV, VCCCV, VCCCCV, C+le, VV).
• Gebruik de lettergreepverdelingsregel (hieronder afgebeeld) om het woord in zijn lettergreepdelen te verdelen.

Waarom moeten we lettergreepdeling onderwijzen?

Leren van de regels voor lettergreepdeling biedt onze leerlingen een effectieve strategie om die grotere woorden in beter hanteerbare delen op te delen. Ik zie het als een extra “gereedschap” voor hun “gereedschapsgordel” dat leidt tot meer nauwkeurigheid bij het lezen.

Inzicht in de lettergreepindeling helpt leerlingen ook om te bepalen wat de klinkerklank zal zijn. Naarmate ik meer leer, zie ik dat dit het beste werkt als het samengaat met morfologie (denk aan voorvoegsels, achtervoegsels, en wortels). Toen ik voor het eerst lettergreep-indeling leerde, leerde ik alleen lettergreep-indeling zonder rekening te houden met morfemen (dat zijn de kleinste eenheden van betekenis in onze taal). Nu leer ik mijn leerlingen om eerst te zoeken naar bekende voorvoegsels, achtervoegsels, en zelfs wortels (voor oudere kinderen). Als die er niet zijn, begin dan met het splitsen van de lettergrepen.

Om zover te komen, moeten we ze de regels voor lettergreep-indeling leren en genoeg laten oefenen, zodat het een automatisme wordt. Tegelijkertijd leer ik ze nieuwe voor- en achtervoegsels, zodat ze daar ook vertrouwd mee raken. Ik denk dat de twee eigenlijk goed samen gaan. Maar ik dwaal af! Terug naar de lettergreep verdeling!

Het eerste wat je moet weten is dat elke lettergreep een geschreven klinker moet hebben. De definitie van een lettergreep is een ononderbroken spraakeenheid met één klinker.

Syllable Division “Rules”

Hier zijn de syllable division rules op één pagina:

Hier is een plaatje uit mijn klaslokaal:

Zoals ik hierboven al zei, het eerste wat je moet weten over het verdelen van lettergrepen is dat het allemaal om klinkers draait!

Elke lettergreep heeft een klinker nodig, dus kunnen we (meestal) bepalen hoeveel lettergrepen er zijn op basis van het aantal klinkers.

• Klinkerteams en tweeklanken tellen als één lettergreep, zelfs als er twee klinkers zijn, omdat ze samenwerken om één klank te maken.
• Hetzelfde geldt voor de stille e. De e maakt geen klank en krijgt dus geen eigen lettergreep.
  • De uitzondering is natuurlijk de lettergreep van de medeklinker -le. Deze lettergreep komt voor in woorden als little, bubble, table. Je hoort de e niet, maar hij krijgt wel zijn eigen lettergreep. Het kiemt met de l ervoor en de medeklinker voor de l. Maar daarover later meer!

Syllable Division Rules

De volgende dia’s tonen de belangrijkste syllable division rules.

Regel #1: Twee medeklinkers tussen de klinkers: VCCV Patroon

De eerste lettergreepverdelingsregel is VC/VC, wat staat voor klinker-consonant-klinker. Train je leerlingen om de klinkers in het woord te vinden. Zij zijn ons startpunt. In woorden met het VCCV-patroon staan er twee medeklinkers tussen de twee klinkers. Gewoonlijk splitsen we tussen die medeklinkers.

Zie de stapsgewijze aanwijzingen met blauwe en gele letters hieronder. (Voordat u dit leert, moet u uw leerlingen leren wat open en gesloten lettergreepsoorten zijn. Voor het woord mand, splits tussen de s en k. De eerste lettergreep is bas en de tweede lettergreep is ket. Elke lettergreep heeft een klinker.

Natuurlijk zijn er altijd uitzonderingen.

• Een uitzondering is wanneer er R- of L-mengsels zijn, zoals in het woord geheim. We houden R- en L-mengsels bij elkaar, dus in plaats van die medeklinkers te splitsen, houden we ze bij elkaar en verplaatsen we ze naar de tweede lettergreep.
• We houden ook bigrammen en eenheden (ing, ink, ang, ank, ost, olt, ind, ild, olt) bij elkaar. Splits die nooit!

Regel #2 & 3: Eén medeklinker tussen de klinkers: VCV Patroon

Er zijn hier twee mogelijkheden! Deze dia toont beide manieren.

Het meest gebruikelijk is om VCV-lettergrepen de voor die medeklinker te splitsen. Dit laat je eerste lettergreep open, zodat de klinker lang zou zijn.

• In het woord silent is de letter l de middelste medeklinker tussen de klinkers. We verplaatsen dat naar de 2e lettergreep: si-lent.
• In het woord bonus is de letter n de middelste medeklinker tussen de klinkers. We verplaatsen die naar de tweede lettergreep en laten de eerste lettergreep open (omdat die eindigt op een klinker) bo-nus

Soms doen we echter het omgekeerde. Soms splitsen we VCV-lettergrepen na de medeklinker. In dat geval sluiten we de eerste lettergreep en laten we de klinker kort.

• In het woord robin schuift de middelste medeklinker b mee met de 1e lettergreep waardoor rob-in ontstaat. De eerste lettergreep rob wordt gesloten door de b.
• In het woord visit, beweegt de middelste medeklinker s met de 1e lettergreep waardoor vis-it. De eerste lettergreep vis wordt gesloten door de v.

Regel #4: Drie medeklinkers tussen de klinkers.

In het geval van drie medeklinkers tussen de klinkers, splitsen we gewoonlijk na de eerste medeklinker.

• In het woord conflict staat de letter nfl tussen de klinkers. De eerste medeklinker n gaat bij de eerste lettergreep en de andere twee (fl) gaan naar de 2e lettergreep: con-flict.

Zie hieronder dat er de gebruikelijke uitzonderingen zijn.

• We splitsen nooit bigrammen, mengsels, of eenheden.
• Ook kan zo’n groot woord vaak een samengesteld woord zijn. In plaats daarvan zou u tussen de twee woorden splitsen.

Regel #5: Vier medeklinkers tussen de klinkers

Dit lijkt heel erg op de vorige regel. Splits na de eerste medeklinker, tenzij het een samengesteld woord is. Er zijn niet zoveel van deze woorden, en eerlijk gezegd, als je zo’n groot woord leert kennen, ga ik me meer op de morfologie richten.

Regel #6: medeklinker -le

Op papier heb ik dit altijd als #6 gehad, maar ik merkte eigenlijk dat ik deze na #3 leerde, omdat hij eerder aan bod kwam omdat hij zo vaak voorkomt. Een mooi voorbeeld is het woord little.

Volgens deze regel zien we de -le aan het eind en tellen we één terug om lit-tle te maken. De medeklinker +le in dit woord is t+le.

Dit is het lettergrepentype waar geen klinker klinkt. Je hoort alleen de medeklinker en de /l/ of /ul/.

Regel #7: V/V

Wanneer er twee klinkers naast elkaar staan, maar het zijn geen klinkerteams of tweeklanken (meer dan één letter die samen één klank maken), dan splits je tussen de klinkers. Deze twee klinkers delen geen klank. Ik denk dat dit het moeilijkst is voor mijn leerlingen om te ontcijferen. Ik wacht met het aanleren hiervan omdat het erg verwarrend kan zijn!

Die eerste klinker is altijd lang en die tweede klinkt meestal als een schwa.

Samengestelde woorden

Ik heb dit al een paar keer genoemd als een uitzondering op de andere regels, maar het is eigenlijk een regel helemaal op zichzelf. Als het woord een samenstelling is, maak je dan geen zorgen over de andere regels, maar splits gewoon tussen die twee woorden.

Affixen: Prefixes and Suffixes

Ik had deze bijna als eerste gezet omdat hij zo belangrijk is, maar ik wilde geen verwarring zaaien. Het is super nuttig voor leerlingen om er een gewoonte van te maken om altijd naar voor- en achtervoegsels te zoeken. Dit begint al op de kleuterschool met het achtervoegsel -s!

Ik leer mijn leerlingen om de voor- en achtervoegsels er altijd uit te “brokkelen” en zich eerst op het basiswoord te concentreren. Dit vereist directe instructie met alle verschillende voor- en achtervoegsels.

In de brugklas zien ze vaak -s, -es, -ing, -ed, -er, -est, re en un. 2e klassers zien regelmatig -ly, -ment, -ful, -less, -able, pre-, dis-, mis-, en nog veel meer!

In sommige gevallen maken achtervoegsels als -ed niet per se een nieuwe lettergreep (gesprongen, gekampeerd, etc), terwijl het in andere gevallen (gehuurd, kapot) wel een andere lettergreep maakt. Maar dat is nog meer reden om hen te leren over voorvoegsels en achtervoegsels! Onze leerlingen zullen de -ed in gesprongen behandelen, dan zien ze slechts één klinker en één lettergreep. Na het lezen van jump, zullen ze -ed ontdekken en beslissen hoe ze het uitspreken “jumpt, jump-ed, of jumpd”.

Hier kunt u meer over leren.

Woorden met drie lettergrepen:

Bij het splitsen van een woord met meer dan twee lettergrepen, controleert u eerst of er affixen (voorvoegsels en achtervoegsels) zijn. Begin dan links met de eerste twee klinkers, verdeel die lettergrepen en ga dan naar rechts.

Als je alleen geïnteresseerd bent in deze posters voor het verdelen van lettergrepen en een aantal oefenpagina’s met alle lettergreeptypen, kun je ze HIER vinden. De oefenpagina’s zijn er in twee formaten: notitieboek met tabbladen (zie hieronder) en ook gewone paginagrote werkbladen.

Bronnen voor lettergreepdeling

Hier is een voorproefje van een paar van de oefenpagina’s.

En omdat ik zo besluiteloos ben en in de loop der jaren zo veel posters heb gemaakt en opnieuw heb gemaakt, heb ik alle sets met afbeeldingen in dit bericht opgenomen. Je kunt gewoon je favoriet kiezen en afdrukken!

Maar als je al in het bezit bent van mijn Lettergreepverdeling met open en gesloten lettergrepen, dan heb ik deze posters ook aan dat pakket toegevoegd! Je vindt ze HIER.

(Als je je afvraagt wat het verschil is, dit pakket hierboven heeft veel meer oefenpagina’s, maar richt zich alleen op open en gesloten lettergrepen omdat het deel uitmaakt van mijn systematische eenheden en gedetailleerde lesplannen heeft. Het nieuwe, kleinere pakket hierboven heeft alleen de posters en 40 oefenpagina’s voor alle lettergreepverdelingsregels. Het omvat open en gesloten lettergrepen en heeft een ander deel met alle andere lettergreeptypes. Het maakt geen deel uit van de systematische eenheden en heeft niet de gedetailleerde lesplannen.)

Hier zijn een paar activiteiten met lettergrepen die ik heb gedaan:

Voor deze twee heb ik de eerste lettergreep in de ene kleur gezet en de tweede in een andere kleur. De leerlingen lazen de lettergrepen en maakten er echte woorden van.

De volgende activiteit was een herhaling na het leren van alle lettergreeptypes. Ik schreef woorden op notitiekaartjes. Ik gaf elke leerling er een per keer. Ze lazen de kaart voor aan de groep en dan bepaalden we samen welk patroon het volgde. (De leerlingen kopieerden het woord eerst op hun whiteboard en deden de lettergreepindeling individueel). We sorteerden ze in de juiste kolom. De volgende dag gebruikte ik gekleurde transparanten om een bepaalde lettergreep te verdelen. Voor elk woord vroeg ik naar de eerste of tweede lettergreep. De leerlingen zeiden de lettergreep en dan markeerden we dat deel.

Wat zijn lettergreeptypes?

In dit bericht gaat het over de regels voor de lettergreepindeling. Maar je zult ook de lettergreeptypes willen kennen. Zoals ik hierboven al zei, heb ik een pakket dat zich richt op lettergreep verdeling met alleen open en gesloten lettergrepen, die twee van de 7 lettergreep types zijn. Wil je meer lezen over de andere lettergreeptypes? Klik HIER om meer te lezen over lettergreeptypes.