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O que é a Consciência Fonémica?

Conhecimento fonémico é uma compreensão dos fonemas e de como eles trabalham em conjunto para criar palavras. Os fonemas são as menores unidades de som que podem ser diferenciadas em uma palavra.

Por exemplo na palavra “gato”, os fonemas são o som “c”, o som “curto a”, e o som “t”.

Porquê Precisamos de Consciência Fonémica?

Conhecimento fonémico é uma habilidade importante para ensinar crianças que estão a preparar-se para aprender a ler ou que estão a lutar para apanhar o jeito da leitura básica.

Uma criança que possui consciência fonêmica pode segmentar sons em palavras (por exemplo, pronunciar apenas o primeiro som ouvido na palavra gato) e misturar cordas de sons isolados para formar formas de palavras reconhecíveis.

Estudos longitudinais recentes sobre a leitura demonstraram que a aquisição da consciência fonêmica é uma habilidade benéfica para desenvolver antes de aprender a ler, e para decodificar (ou seja, soar uma palavra, misturá-la para a perceber) em particular.

Se as crianças compreendem que as palavras podem ser divididas em fonemas individuais e que os fonemas podem ser misturados em palavras, elas são capazes de usar o conhecimento do som da letra para ler e construir palavras.

Para ler mais sobre a consciência fonêmica e como ela se relaciona com a aquisição da leitura veja Conscientização Fonêmica e o Ensino da Leitura Uma Declaração de Posição da Diretoria da Associação Internacional de Leitura.

Nota lateral: Conscientização fonêmica não é a única abordagem ao ensino da leitura ou a melhor abordagem para cada criança. Algumas crianças nunca desenvolvem uma compreensão de como as letras fazem certos sons ou como esses sons se misturam para fazer palavras inteiras.

Algumas crianças que lêem, aprendem através da memorização da forma das palavras, da ordem das letras, etc. Se o treinamento de consciência fonêmica não estiver funcionando, nós naturalmente tentamos outras abordagens.

Below são 5 estratégias úteis para ensinar a consciência fonêmica

1-Mostrar material impresso para sua criança e falar sobre os sons e estrutura das palavras:

Pesquisa sugere que o maior impacto na consciência fonêmica é alcançado quando há interação com a impressão, juntamente com a atenção específica aos fonemas, estrutura de som/palavras. Ver as palavras, ouvir os sons e estudar a estrutura com um treinador (pais, professores, etc.) permite-lhes fazer a ligação entre o que vêem e o que ouvem, uma habilidade crucial para a leitura. Também é útil apontar para cada letra e dizer cada som.

2 -Joga jogos de letras/jogos de substituição de fonemas:

Pesquisa mostra que os jogos de letras/som ajudam a desenvolver a consciência fonémica. Aqui estão algumas ideias de jogos:

• Take turns pensando em uma palavra. Faça o adulto e a criança trabalharem juntos para dizer cada som na palavra. Escreva a palavra (adulto ou criança) e diga cada som individualmente apontando para a(s) letra(s) que fazem esse som.
• Pick a word and take turns switching the first sound in the word to see how it changes the word or switch the last sound to see how it changes the word and sound (e.g, transformar gato em morcego ou pop em vagem).
• Põe letras nas cartas de índice (e.g., dá ao teu filho um, t, e c e pede-lhes para as arranjar em gato, e fala sobre cada som – podes fazer isto com uma variedade de palavras – rato, erva, cama, tapete, etc.).
• Joga um jogo de rimas. Faça turnos pensando em palavras que rimam com gato, cachorro, grande, etc. Veja as palavras, fale sobre a estrutura e o que as faz rimar.
• Jogue o jogo da letra da música mudando um fonema numa canção para ver como muda o significado da letra. Por exemplo, “Pop Goes the Weasel” poderia ser mudado para “Hop Goes the Weasel”. Depois de mudar a letra da música, falar sobre como mudar um fonema dá à música um significado diferente.

Artigo Relacionado: 10 Atividades Divertidas para Ensinar os Sons das Letras aos Seus Filhos

3 – Use representações auditivas, visuais, táteis (tato) e cenísticas (movimento) de sons para ensinar a consciência fonêmica:

Muitos estudos de treinamento bem sucedidos incluem representações concretas de sons para ajudar as crianças a entender como manipular sons em uma palavra (por exemplo, Bola & Blachman, 1991).

Por exemplo, os sinais auditivos estão em jogo quando as crianças são convidadas a aplaudir o número de sílabas que ouvem em uma palavra falada. (Vamos aplaudir os sons em cat!)

Or você poderia usar tacos visuais/táteis como blocos ou chips para representar cada som em uma palavra (por exemplo, escrever cada som ou letra em cada chip e ver como você poderia manipular os chips para mudar as palavras ou letras). Que tal fazer letras fora do play-doh e usar essas letras para criar palavras, trocar sons, etc.).

Tacos cinestésicos são usados quando as crianças saltam enquanto repetem sons, dizem uma palavra rimada, ou dizem cada som em uma palavra. Que tal usar seu corpo para fazer letras (me dê um C, me dê um A, me dê um T!).

Modelo para sua criança como aplaudir os sons ou sílabas em uma palavra, pular enquanto diz sons de letras, ou usar play-doh ou blocos para manipular ou mudar as palavras ao redor.

4 -Prover atividades de escrita precoce:

Pesquisa também indica que atividades de escrita precoce são úteis para desenvolver a consciência fonêmica. Deixe seu filho adivinhar como soletrar as palavras. Se elas estiverem corretas, fale sobre o porquê. Se estiverem incorretas, forneça orientações sobre quais letras precisam ser alteradas e por quê.

Se ainda não conseguirem escrever letras, peça-lhes que digam quais letras acham que inventariam uma palavra, ou que usem play-doh, letras magnéticas, blocos ou o computador para fazer palavras. Mostre ao seu filho como tirar os seus pensamentos e coloque-os no papel. Use frases simples como “Eu tenho fome” ou “Eu amo gatos!” Eu também adoro usar quadros de apagar a seco para praticar a escrita!

5 – Pratique em Casa Antes da Escola Começar (se você não fez isso, tudo bem – comece a praticar agora):

Pesquisa mostra que crianças que são frequentemente expostas a atividades de conscientização fonêmica e impressão em casa antes de começar a escola têm níveis mais altos de conscientização fonêmica.

Os pais podem modelar a consciência fonêmica lendo em voz alta para seus filhos, falando sobre a ortografia, a estrutura e os sons em uma palavra; mostrando a seus filhos como escrever uma palavra enquanto dizem os sons; ou conduzindo jogos que incorporam o jogo da letra e da linguagem. Dê aos seus filhos oportunidades de praticar a leitura precoce, falando, cantando, rimando e jogando jogos de adivinhação.

A gente também sabe que muitas crianças adoram comprimidos e se dão bem com jogos computadorizados divertidos e interativos! Uma grande aplicação para praticar a consciência fonêmica é a Leitura Infantil, Rastreamento e Aprendizagem Ortográfica para Ler as Primeiras Palavras da Aventura Escolar!

Qual é a diferença entre a Consciência Fonêmica e a Fonética?

A consciência fonêmica é uma compreensão da linguagem falada. As crianças que têm consciência fonêmica podem ouvir a palavra (b – a – t) dita em três sons separados e dizer-lhe que é morcego.

Podem dizer-lhe todos os sons da palavra falada cão. Eles podem dizer que, se você tirar o último som do carrinho, você teria car.

Phonics, por outro lado, é saber a relação entre letras específicas, impressas (incluindo combinações de letras) e sons específicos, falados.

Você está pedindo para as crianças mostrarem seus conhecimentos de fonética quando você lhes pergunta qual letra faz o primeiro som em morcego ou cachorro ou o último som no carro ou no carrinho.

Calma a sua calma

Lembre de sempre ficar calmo ao trabalhar com uma criança ou aluno, mesmo que você ache que eles deveriam estar recebendo algo que eles não estão recebendo. Se você ficar frustrado com eles, eles podem começar a se sentir ansiosos, irritados, inferiores, estúpidos, etc., o que levará a uma sessão de aprendizagem menos produtiva.

Sessões de prática de sono curtas (5 a 10 minutos para crianças mais novas ou crianças que ficam facilmente frustradas e 10 a 15 minutos para crianças mais velhas ou crianças que podem trabalhar por períodos mais longos sem frustração), a menos que a criança esteja ansiosa para continuar.

Para sugestões sobre formas de encorajar as crianças a completar tarefas ou atividades que elas não querem fazer, leia 3 Maneiras de Usar os Cronômetros para Incentivar a Conclusão dos Deveres de Casa e das Tarefas e Como Usar os Cronogramas para Melhorar o Comportamento das Crianças.

Apresentação do Vídeo

Você ensina a consciência fonêmica? Que estratégias você gosta de usar?

Obrigado por visitar o site educationandbehavior.com. Nós somos um recurso gratuito para pais/educadores, educadores e conselheiros.

Você também pode querer rever os seguintes programas de leitura, voltados para estudantes mais jovens, e desenvolvidos a partir de práticas baseadas em pesquisa:

• O Programa Head Start de Leitura
• O Programa de Leitura para Crianças em Aprendizagem
• Leitura com TLC

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