.
The VARK (vizual, aural/auditiv, citit/scris și kinestezic) Stilul de învățare se încadrează sub umbrela Programării Neuro-Lingvistice (NLP). NLP „înglobează cele mai influente trei componente implicate în producerea experienței umane: neurologia, limbajul și programarea” (Dilts, 2016, par. 1). NLP investighează interacțiunile dintre modul în care neurologicul (mintea) și lingvistica (limbajul) din cadrul unui individ influențează comportamentul (programarea).
Cei care învață vizual învață văzând. Ei au o capacitate ridicată de reamintire vizuală. Ei preferă să învețe folosind reprezentări vizuale, cum ar fi grafice, postere, hărți, afișaje. Ei folosesc frecvent mișcările mâinilor în timp ce vorbesc și au tendința de a privi în sus atunci când gândesc (Pritchard, 2009). Fleming, creatorul teoriei de învățare VARK, a adăugat necesitatea de a recunoaște că cei care învață vizual preferă grafica. Cuvântul scris nu ar fi la fel de valoros, mai ales atunci când este folosit ca un aditiv vizual într-o sală de clasă cu doar cuvinte pe suport. „Trebuie să fie mai mult decât simple cuvinte în cutii care ar fi de ajutor pentru cei care au o preferință de citire/scriere” (Fleming, 2017).
Învățătorii auditivi/auditivi învață prin ascultare. Aceștia favorizează sunetul și au o capacitate ridicată de reamintire auditivă. Ei preferă repetiția, rezumatele și beneficiază de discuții, prelegeri, povești, Podcast-uri. Acești cursanți au tendința de a-și înclina capul și de a folosi mișcări ale ochilor atunci când se concentrează sau își amintesc informații (Pritchard, 2009). În cadrul acestui stil de învățare, Fleming a adăugat chat-ul și e-mail-ul, deoarece posedă mai multe „abrevieri, termeni colocviali, argoul și limbajul non-formal” (2017).
Învățătorii care învață să citească/scrie se bazează foarte mult pe cuvântul scris. Această preferință de stil de învățare este cea mai utilizată de către educatorii tradiționali. Cel care învață prin citire/scriere preferă ca textul să fie atât o modalitate de a aduna informații, cât și de a împărtăși informații. „Oamenii care preferă această modalitate sunt adesea dependenți de PowerPoint, internet, liste, agende, dicționare, tezaure, citate și cuvinte” (Fleming, 2017).
Învățătorii kinestezici se bazează pe a face pentru a învăța. Ei depind foarte mult de interacțiunile din mediul de învățare și, în special, de corpul lor. Ei își vor reaminti cu ușurință evenimentele sau informațiile atașate unei experiențe sau sentimentele unui eveniment fizic. Ei învață cel mai bine prin excursii, activitate fizică, manipulare de obiecte și atingere. Învățătorii kinestezici tind să aibă mari dificultăți în a sta liniștiți și au nevoie de pauze frecvente atunci când învață.
În cadrul teoriei VARK există, de asemenea, învățătorii Multimodali, care este adesea trecută cu vederea! Aceștia sunt cursanți care nu prezintă o preferință definită sau un scor statistic care să fie ridicat deasupra celorlalți. Acești cursanți posedă capacitatea de a accesa două sau mai multe metode de învățare. Ei pot folosi un mod de învățare într-o situație și un alt mod într-o altă situație.
Cum își determină cursanții stilul de învățare? Fleming a conceput un chestionar care ajută în procesul de identificare. Acest chestionar este atașat la această lecție ca resursă.
Acum să examinăm modul în care puteți utiliza aceste informații.
Cu noua ta înțelegere a stilului de învățare VARK, răspundeți la aceste întrebări pentru a vă înțelege mai bine procesul de învățare:
- Care este stilul dumneavoastră predominant de învățare?
- Ce dovezi/experiențe ați avut care vă ajută să verificați această identificare?
- Ce sugestii sunt făcute pentru a vă ajuta în stilul dumneavoastră de învățare?
- Care sunt diferențele în modul în care învățați în prezent și cum puteți fi mai eficient folosind stilul dumneavoastră de învățare?
.