The VARK (visual, auditiv/auditiv, läsa/skriva och kinestetisk) inlärningsstil faller under paraplyet för neuro-lingvistisk programmering (NLP). NLP ”omfattar de tre mest inflytelserika komponenterna som är involverade i att producera mänsklig erfarenhet: neurologi, språk och programmering” (Dilts, 2016, para. 1). NLP undersöker interaktionerna mellan hur neurologi (sinne) och lingvistik (språk) inom en individ påverkar beteendet (programmering).
Visuella inlärare lär sig genom att se. De har en hög förmåga att minnas visuellt. De föredrar att lära sig med hjälp av visuella representationer som grafer, affischer, kartor, displayer. De använder ofta handrörelser när de pratar och har en tendens att titta uppåt när de tänker (Pritchard, 2009). Fleming, skaparen av VARK- inlärningsteorin, tillade behovet av att erkänna att visuella inlärare föredrar grafik. Det skrivna ordet skulle inte vara lika värdefullt, särskilt när det används som ett visuellt tillägg i ett klassrum med enbart ord på medier. ”Det måste vara mer än bara ord i rutor som skulle vara till hjälp för dem som har en Läs/skriv-preferens” (Fleming, 2017).
Aurala/auditiva inlärare lär sig genom att lyssna. De föredrar ljudet och har en hög förmåga till auditivt återkallande. De föredrar upprepning, sammanfattningar och drar nytta av diskussioner, föreläsningar, berättelser, podcasts. Dessa inlärare har en tendens att luta huvudet och använda ögonrörelser när de koncentrerar sig eller minns information (Pritchard, 2009). Inom denna inlärningsstil lade Fleming till chatt och e-post eftersom de besitter mer ”förkortningar, vardagliga termer, slang och icke-formellt språk” (2017).
Läs/skriv inlärare förlitar sig i hög grad på det skrivna ordet. Denna preferens av inlärningsstil är den som används mest av traditionella pedagoger. Den läsande/skrivande inläraren föredrar att ha text som både ett sätt att samla information och att dela information. ”Personer som föredrar denna modalitet är ofta beroende av PowerPoint, internet, listor, dagböcker, ordböcker, tesauri, citat och ord” (Fleming, 2017).
Kinestetiska inlärare förlitar sig på att göra för att lära. De är starkt beroende av interaktioner i inlärningsmiljön och särskilt med sina kroppar. De kommer lätt att minnas händelser eller information som är kopplad till en upplevelse eller känslorna av en fysisk händelse. De lär sig bäst genom utflykter, fysisk aktivitet, manipulering av föremål och beröring. Kinestetiska inlärare tenderar att ha stora svårigheter att sitta still och behöver ofta pauser när de lär sig.
Inom VARK-teorin finns också Multimodala inlärare, vilket ofta förbises! Dessa är inlärare som inte visar en definierad preferens eller ett statistiskt resultat som är högt över de andra. Dessa inlärare har förmågan att använda två eller flera inlärningsmetoder. De kan använda ett inlärningssätt i en situation och ett annat i en annan situation.
Hur bestämmer eleverna sin inlärningsstil? Fleming utformade ett frågeformulär som underlättar identifieringsprocessen. Frågeformuläret är bifogat den här lektionen som en resurs.
Nu ska vi undersöka hur du kan använda den här informationen.
Med din nya förståelse för VARK-lärstilen, svara på de här frågorna för att bättre förstå ditt lärande:
- Vad är din dominerande inlärningsstil?
- Vilka bevis/erfarenheter har du haft som hjälper dig att bekräfta denna identifiering?
- Vilka förslag ges för att hjälpa dig med din inlärningsstil?
- Vilka skillnader finns det i hur du för närvarande lär dig och hur du kan bli effektivare genom att använda din inlärningsstil?