Free Press

Wat is fonemisch bewustzijn?

Fonemisch bewustzijn is het begrijpen van fonemen en hoe ze samenwerken om woorden te maken. Fonemen zijn de kleinste klankeenheden die in een woord kunnen worden onderscheiden.

Bijv. in het woord “kat” zijn de fonemen de “c”-klank, de “korte a”-klank, en de “t”-klank.

Waarom hebben we fonemisch bewustzijn nodig?

Fonemisch bewustzijn is een belangrijke vaardigheid om kinderen te leren lezen die klaar zijn om te leren lezen of die moeite hebben om het elementaire lezen onder de knie te krijgen.

Een kind dat fonemisch bewustzijn bezit, kan klanken in woorden segmenteren (bijvoorbeeld alleen de eerste klank in het woord kat uitspreken) en reeksen van geïsoleerde klanken samenvoegen tot herkenbare woordvormen.

Recente longitudinale studies over lezen hebben aangetoond dat de verwerving van fonemisch bewustzijn een gunstige vaardigheid is om te ontwikkelen voordat het leert lezen, en om te decoderen (d.w.z., een woord klinken, het samenvoegen om het uit te zoeken) in het bijzonder.

Als kinderen begrijpen dat woorden kunnen worden onderverdeeld in afzonderlijke fonemen en dat fonemen kunnen worden gemengd tot woorden, zijn ze in staat om letter-klank kennis te gebruiken om woorden te lezen en te bouwen.

Om meer te lezen over fonemisch bewustzijn en hoe het verband houdt met leesverwerving, zie Phonemic Awareness and the Teaching of Reading A Position Statement from the Board of Directors of the International Reading Association.

Noot terzijde: Fonemisch bewustzijn is niet de enige aanpak voor het onderwijzen van lezen of de beste aanpak voor elk kind. Sommige kinderen ontwikkelen nooit een begrip van hoe letters bepaalde klanken maken of hoe die klanken zich samenvoegen om hele woorden te maken.

Sommige kinderen die lezen, leren door memorisatie van woordvorm, volgorde van letters, enz. Als de fonemische bewustzijnstraining niet werkt, proberen we natuurlijk andere benaderingen.

Hieronder staan 5 nuttige strategieën voor het onderwijzen van fonemisch bewustzijn

1-Laat uw kind gedrukt materiaal zien en praat over de klanken en de structuur van de woorden:

Onderzoek suggereert dat het grootste effect op het fonemisch bewustzijn wordt bereikt wanneer er interactie is met drukwerk, samen met het besteden van specifieke aandacht aan fonemen, klank/woordstructuur. Door de woorden te zien, de klanken te horen en de structuur te bestuderen met een coach (ouder, leerkracht, enz.) kunnen ze het verband leggen tussen wat ze zien en horen, een cruciale vaardigheid voor het lezen. Het is ook nuttig om elke letter aan te wijzen en elke klank te zeggen.

2 – Speel letterspelletjes/vervangingsspelletjes voor fonemen:

Onderzoek toont aan dat letter/klankspelletjes helpen bij de ontwikkeling van fonemisch bewustzijn. Hier zijn enkele spelideeën:

• Bedenk om de beurt een woord. Laat de volwassene en het kind samenwerken om elke klank in het woord te zeggen. Schrijf het woord op (volwassene of kind) en zeg elke klank afzonderlijk en wijs naar de letter(s) die die klank maken.
• Kies een woord en verander om de beurt de eerste klank in het woord om te zien hoe dat het woord verandert of verander de laatste klank om te zien hoe dat het woord en de klank verandert (bijv, Zet letters op indexkaarten (geef uw kind bijvoorbeeld a, t en c en vraag hem of hij ze kan rangschikken tot kat, en praat over elke klank – u kunt dit doen met verschillende woorden: rat, pot, bed, mat, enzovoort).
• Speel een rijmspel. Bedenk om de beurt woorden die rijmen op kat, hond, groot, enz. Kijk naar de woorden, praat over de structuur en wat ze doet rijmen.
• Speel het songtekstspel door een foneem in een liedje te veranderen om te zien hoe dit de betekenis van de songtekst verandert. Bijvoorbeeld, “Pop Goes the Weasel” kan veranderd worden in “Hop Goes the Weasel.” Praat na het veranderen van de tekst over hoe het veranderen van een foneem het liedje een andere betekenis geeft.

Gerelateerd artikel: 10 Leuke activiteiten om uw kind letterklanken te leren

3 – Gebruik auditieve, visuele, tactiele (aanraking), en kenisthetische (beweging) representaties van klanken om fonemisch bewustzijn te leren:

Veel succesvolle trainingsstudies omvatten concrete representaties van klanken om kinderen te helpen begrijpen hoe ze klanken in een woord kunnen manipuleren (bijv. Ball & Blachman, 1991).

Bijvoorbeeld, auditieve aanwijzingen zijn in het spel wanneer kinderen wordt gevraagd om het aantal lettergrepen te klappen dat ze horen in een gesproken woord. (Laten we de klanken in kat klappen!)

Of u kunt visuele/tactiele signalen gebruiken zoals blokken of fiches om elke klank in een woord weer te geven (bijv. door elke klank of letter op elke fiche te schrijven en te zien hoe u de fiches kunt manipuleren om de woorden of letters te veranderen). Wat dacht je van letters maken van play-doh en die letters gebruiken om woorden te maken, klanken om te wisselen, etc.).

Kinesthetische signalen worden gebruikt wanneer kinderen springen als ze klanken herhalen, een rijmend woord zeggen, of elke klank in een woord zeggen. Gebruik uw lichaam om letters te maken (geef me een C, geef me een A, geef me een T!).

Modelleer voor uw kind hoe het de klanken of lettergrepen in een woord kan klappen, spring terwijl het letterklanken zegt, of gebruik play-doh of blokken om woorden te manipuleren of te veranderen.

4 – Zorg voor schrijfactiviteiten op jonge leeftijd:

Onderzoek wijst ook uit dat schrijfactiviteiten op jonge leeftijd nuttig zijn voor de ontwikkeling van het fonemisch bewustzijn. Laat uw kind raden hoe het woorden moet spellen. Als ze het goed hebben, kunt u vertellen waarom.

Als uw kind nog geen letters kan schrijven, kunt u hem laten vertellen uit welke letters hij een woord denkt te kunnen maken, of met play-doh, magnetische letters, blokken of de computer woorden laten maken. Laat uw kind zien hoe het zijn gedachten op papier kan zetten. Gebruik eenvoudige zinnen zoals “Ik heb honger” of “Ik hou van katten!” Ik hou ook van het gebruik van droge wisborden voor schrijfoefeningen!

5 – Oefen thuis voordat de school begint (als je dit niet hebt gedaan is het goed – begin nu gewoon met oefenen):

Onderzoek toont aan dat kinderen die thuis vaak worden blootgesteld aan drukwerk en fonemische bewustzijnsactiviteiten voordat ze naar school gaan, hogere niveaus van fonemisch bewustzijn hebben.

Voeders kunnen fonemisch bewustzijn modelleren door hun kinderen voor te lezen en te praten over de spelling, structuur en klanken in een woord; hun kind laten zien hoe het een woord schrijft terwijl het de klanken zegt; of spelletjes leiden waarin letter- en taalspel is opgenomen. Geef uw kinderen de kans om vroege leesvaardigheden te oefenen door te praten, te zingen, te rijmen en raadspelletjes te spelen.

We weten ook dat veel kinderen dol zijn op tablets en het goed doen met leuke, interactieve computerspelletjes! Een geweldige app om fonemisch bewustzijn te oefenen is Kindergarten Reading,Tracing, and Spelling-Learn to Read First Words School Adventure!

Wat is het verschil tussen fonemisch bewustzijn en fonetiek?

Fonemisch bewustzijn is een begrip van gesproken taal. Kinderen die fonemisch bewust zijn, kunnen het woord (b – a – t) in drie afzonderlijke klanken horen uitspreken en u vertellen dat het vleermuis is.

Ze kunnen je alle klanken in het gesproken woord hond vertellen. Zij kunnen u vertellen dat, als je de laatste klank van kar weghaalt, je auto zou hebben.

Phonics, aan de andere kant, is het kennen van de relatie tussen specifieke, gedrukte letters (inclusief combinaties van letters) en specifieke, gesproken klanken.

U vraagt kinderen hun fonetische kennis te tonen wanneer u hen vraagt welke letter de eerste klank maakt in vleermuis of hond of de laatste klank in auto of kar.

Blijf kalm

Bedenk dat u altijd kalm moet blijven wanneer u met een kind of leerling werkt, zelfs als u denkt dat ze iets zouden moeten krijgen wat ze niet krijgen. Als u gefrustreerd raakt, kunnen ze zich angstig, boos, minderwaardig, dom, enz. gaan voelen, wat zal leiden tot een minder productieve leersessie.

Houd oefensessies kort (5 tot 10 minuten voor jongere kinderen of kinderen die snel gefrustreerd raken en 10 tot 15 minuten voor oudere kinderen of kinderen die langer kunnen werken zonder gefrustreerd te raken), tenzij het kind graag door wil gaan.

Voor suggesties over manieren om kinderen aan te moedigen taken of activiteiten te voltooien die ze niet willen doen, lees 3 manieren om timers te gebruiken om het voltooien van huiswerk en klusjes aan te moedigen en Hoe schema’s te gebruiken om het gedrag van kinderen te verbeteren.

Video-presentatie

Leert u fonemisch bewustzijn? Welke strategieën gebruikt u het liefst?

Bedankt voor uw bezoek aan educationandbehavior.com. Wij zijn een gratis bron voor ouders/verzorgers, opvoeders en begeleiders.

U kunt ook de volgende leesprogramma’s bekijken, gericht op jongere leerlingen, en ontwikkeld op basis van op onderzoek gebaseerde praktijken:

• The Reading Head Start Program
• The Children Learning Reading Program
• Reading with TLC

Je vindt deze artikelen misschien ook interessant:

• Op onderzoek gebaseerd programma helpt leerlingen met leermoeilijkheden hun basisleesvaardigheden en begripsvaardigheden te verbeteren
• Op onderzoek gebaseerd programma ‘Reading Eggs’ helpt kinderen hun basisleesvaardigheden en begrip te verbeteren
• Amazon Audible kan helpen woordherkenning te verbeteren & Begrijpend lezen voor moeilijke lezers
• Op onderzoek gebaseerd programma ‘Lezen met TLC’ helpt risicoleerlingen hun leesvaardigheden te verbeteren

Lezen met TLC

Je zou artikelen kunnen lezen dieRisicostudenten boeken leeswinst

• Effectief programma helpt jonge kinderen lezen
• 5 leuke activiteiten om uw kind kijkwoorden te leren
• Orton-Gillingham-An Instructional Approach to Teaching Students with Dyslexia
• 10 geweldige goedkope bordspelletjes om leesvaardigheid te oefenen
• kostbare bordspelletjes om de leesvaardigheid van kinderen te oefenen
• 10 leuke, op onderzoek gebaseerde activiteiten om uw kind letterklanken te leren
• 3 op onderzoek gebaseerde leesbegripstrategieën die ouders thuis kunnen uitproberen: Chunking. Monitoring, and Listening
• Hoe de Visualizing and Verbalizing Strategy te gebruiken om begrijpend lezen te verbeteren

Aanbevolen hulpmiddelen voor het onderwijzen van fonemisch bewustzijn