Reușita se referă la gradul de abilitate pe care l-au atins deja. Testele de realizare sunt măsuri directe a ceea ce sunt concepute pentru a măsura. Testele de realizare îndeplinesc multe dintre funcțiile sănătoase ca și testele de inteligență generală și abilități speciale.
Utilitățile testului de realizare:
Testul de realizare îndeplinește numeroase funcții care sunt descrise în cele ce urmează:
- Pentru a determina cât de mult știe un individ despre un anumit subiect sau cât de bine poate realiza o anumită abilitate.
- Rezultatele unui test de realizare informează elevul și părinții săi despre realizările sale academice.
- Testul de reușită îi motivează pe elevi să învețe.
- Rezultatul testelor de reușită oferă profesorilor și administratorilor școlari informații pentru a planifica sau modifica programa școlară pentru un elev sau un grup de elevi.
- Testul de reușită servește ca mijloc de evaluare a programului de instruire și a personalului și contribuie astfel la îmbunătățirea acestuia.
Tipuri de teste standardizate de reușită:
Există patru tipuri generale de teste de reușită. Caracteristicile fiecărui tip sunt discutate mai jos:
1. Bateriile de teste de sondaj: Bateria de teste de sondaj este un grup de teste tematice concepute pentru anumite niveluri școlare. Scopul principal al administrării unei baterii de teste este de a determina poziția generală a unui individ într-un grup, mai degrabă decât punctele sale forte și slabe specifice.
Vantaje:
- Aceasta este cea mai cuprinzătoare modalitate de evaluare a realizărilor.
- Diversele teste dintr-o baterie sunt standardizate pe același eșantion de examinați, iar scorurile sunt exprimate pe aceeași scală numerică, astfel încât performanțele unui individ în diferite domenii pot fi comparate direct.
- Oferă o imagine de ansamblu a poziției unui examinat la diferite obiecte.
Critici:
- Fiecare dintre testele dintr-o baterie de chestionare conține un eșantion destul de limitat de conținut și abilități într-o anumită materie
- Bateriile de teste de chestionare consumă mult timp.
- Fiabilitatea acestui text este foarte scăzută.
2. Teste de sondaj unice: Nu este necesar ca toate testele care compun o baterie să fie administrate unui grup de examinatori; examinatorul poate administra numai acele teste de care are nevoie. În plus față de testele pe subiecte individuale dintr-o baterie de chestionare, un examinator are posibilitatea de a alege un număr de teste pe subiecte generale care nu fac parte dintr-o baterie mai mare.
Vantaje:
- Testele de chestionare sunt, de obicei, mai lungi și mai detaliate decât testele comparabile dintr-o baterie.
- Acest test permite o evaluare mai amănunțită a realizărilor unei persoane examinate într-un anumit domeniu.
Critici: De obicei, ele dau doar un singur scor global și nu fac nici o încercare de a determina cauzele specifice ale abilității sau dizabilității în materie.
3. Teste de diagnostic: Pentru a construi un test de diagnosticare a unei aptitudini de bază, cum ar fi cititul, aritmetica sau ortografia, performanța la materia ca întreg trebuie analizată în subaptitudini și apoi trebuie concepute grupuri de itemi pentru a măsura performanța la aceste subaptitudini. Un test de diagnosticare produce un scor pentru fiecare dintre cele câteva subaptitudini care compun testul.
Avantaje:
- Pentru a face o analiză detaliată a dizabilității unui individ la citire sau matematică și pentru a determina cauzele dizabilității, trebuie administrat un test de diagnosticare.
- De asemenea, poate implica aparate speciale, cum ar fi un tahistoscop și o cameră pentru mișcarea ochilor.
Critici:
- Este detaliat, deci consumă timp.
- Deoarece folosește aparate speciale, deci este costisitor.
4. Testul de prognostic: Testele de prognostic sunt concepute pentru a prezice rezultatele la anumite discipline școlare. Un test de prognostic conține o varietate mai mare de itemi decât un test obișnuit de realizare, la disciplinele respective. Este ca un test de aptitudini4 în funcția sa de predicție a realizărilor ulterioare.
Vantaje:
- La un nivel de clasă superior există teste de prognostic la matematică și limbi străine care sunt concepute pentru a prezice ușurința în învățarea acelor materii.
Critici:
- Utilizările sale sunt liniștite și limitate, cum ar fi materiile școlare.
.