Leistung bezieht sich auf den Grad der Fähigkeit, die bereits erreicht wurde. Leistungstests messen direkt das, was sie messen sollen. Leistungstests erfüllen viele der gleichen Funktionen wie Tests der allgemeinen Intelligenz und spezieller Fähigkeiten.
Verwendungszwecke von Leistungstests:
Leistungstests erfüllen zahlreiche Funktionen, die im Folgenden beschrieben werden:
- Bestimmen, wie viel eine Person über ein bestimmtes Thema weiß oder wie gut sie eine bestimmte Fähigkeit ausführen kann.
- Die Ergebnisse eines Leistungstests informieren den Schüler und seine Eltern über seine schulischen Leistungen.
- Leistungstests motivieren Schüler zum Lernen.
- Die Ergebnisse von Leistungstests liefern Lehrern und Schulverwaltern Informationen, um den Lehrplan für einen Schüler oder eine Gruppe von Schülern zu planen oder zu ändern.
- Leistungstests dienen als Mittel zur Bewertung des Unterrichtsprogramms und des Lehrpersonals und tragen somit zu dessen Verbesserung bei.
Typen von standardisierten Leistungstests:
Es gibt vier allgemeine Typen von Leistungstests. Die Merkmale der einzelnen Typen werden im Folgenden erläutert:
1. Erhebungstestbatterien: Eine Testbatterie ist eine Gruppe von Fachtests, die für bestimmte Klassenstufen konzipiert sind. Der Hauptzweck der Verabreichung einer Testbatterie besteht darin, die allgemeine Stellung einer Person in einer Gruppe und nicht ihre spezifischen Stärken und Schwächen zu ermitteln.
Vorteile:
- Dies ist die umfassendste Art der Leistungsbeurteilung.
- Verschiedene Tests einer Testbatterie werden an derselben Stichprobe von Prüflingen standardisiert und die Ergebnisse werden auf derselben numerischen Skala ausgedrückt, so dass die Leistungen einer Person in verschiedenen Fachbereichen direkt verglichen werden können.
- Sie gibt ein Gesamtbild der Leistung eines Prüflings in verschiedenen Gegenständen.
Kritikpunkte:
- Jeder der Tests in einer Erhebungsbatterie enthält eine eher begrenzte Stichprobe der Inhalte und Fähigkeiten in einem bestimmten Fach
- Erhebungs-Testbatterien sind zeitaufwendig.
- Die Zuverlässigkeit dieses Textes ist sehr gering.
2. Einzelne Erhebungstests: Es müssen nicht alle Tests einer Testbatterie an einer Gruppe von Prüflingen durchgeführt werden; der Prüfer kann nur die Tests durchführen, die er benötigt. Zusätzlich zu den einzelnen Fachtests einer Erhebungsbatterie hat der Prüfer die Wahl zwischen einer Reihe von Einzeltests, die nicht Teil einer größeren Batterie sind.
Vorteile:
- Erhebungstests sind in der Regel länger und ausführlicher als die vergleichbaren Tests einer Batterie.
- Dieser Test erlaubt eine gründlichere Beurteilung der Leistung eines Prüflings in einem bestimmten Bereich.
Kritikpunkte: Sie liefern in der Regel nur eine Gesamtpunktzahl und unternehmen keinen Versuch, die spezifischen Ursachen für die Fähigkeit oder Behinderung in einem Fach zu ermitteln.
3. Diagnostische Tests: Um einen diagnostischen Test für eine Grundfertigkeit wie Lesen, Rechnen oder Rechtschreibung zu konstruieren, muss die Leistung in dem Fach als Ganzes in Teilfertigkeiten analysiert werden, und dann müssen Gruppen von Aufgaben entwickelt werden, um die Leistung in diesen Teilfertigkeiten zu messen. Ein diagnostischer Test liefert eine Punktzahl für jede der verschiedenen Teilfertigkeiten, aus denen sich der Test zusammensetzt.
Vorteile:
- Um eine detaillierte Analyse der Lese- oder Rechenschwäche einer Person vorzunehmen und die Ursachen der Schwäche zu ermitteln, sollte ein diagnostischer Test durchgeführt werden.
- Es können auch spezielle Geräte wie ein Tachistoskop und eine Augenbewegungskamera eingesetzt werden.
Kritikpunkte:
- Sie ist sehr detailliert und daher zeitaufwendig.
- Da sie spezielle Geräte verwendet, ist sie kostspielig.
4. Prognostischer Test: Prognostische Tests dienen der Vorhersage von Leistungen in bestimmten Schulfächern. Ein prognostischer Test enthält in den Fächern eine größere Vielfalt an Items als der übliche Leistungstest. Er ähnelt in seiner Funktion als Prädiktor für spätere Leistungen einem Eignungstest4.
Vorteile:
- Auf einer höheren Klassenstufe gibt es prognostische Tests in Mathematik und Fremdsprachen, die die Fähigkeit zum Erlernen dieser Fächer vorhersagen sollen.
Kritik:
- Ihre Einsatzmöglichkeiten sind recht begrenzt, z.B. auf Schulfächer.