Muchos alumnos de primaria tienen dificultades para encontrar la idea principal de un pasaje. Algunos estudiantes confunden la idea principal con el resumen, mientras que otros simplemente no pueden entender lo que es. Ahora que los Estándares Estatales Básicos Comunes han sido implementados en la mayoría de las escuelas, es imperativo que los estudiantes sean capaces de identificar la idea principal y los detalles que la apoyan en un pasaje.
Aquí hay algunas ideas, consejos y actividades para ayudarle a enseñar a los estudiantes a identificar la idea principal de una historia y los detalles que la apoyan.
Cómo enseñarlo
Enseñar la idea principal debe ser un proceso que abarque algunas semanas. Empiece de forma sencilla haciendo que los alumnos identifiquen la idea principal de una categoría. Elija categorías con cosas como verduras, frutas, cosas que se llevan, automóviles. A continuación, discute la idea principal de la categoría; por ejemplo: los alimentos que comes, la ropa, las cosas que conduces. Una vez que los alumnos tengan esto claro, puede pasar a las categorías con elementos de la historia. Enumere todos los personajes, el escenario, el conflicto, la resolución, etc.
Entonces puede pasar a la idea principal real de un pasaje. Comience con un pasaje de no ficción primero porque es el más fácil de entender para los estudiantes. Una vez que aprendan a identificar la idea principal del pasaje, puede pasar a una historia de ficción. Como he dicho antes, es un proceso que lleva varias semanas para que los alumnos capten realmente el concepto.
Cuando enseñe la idea principal de un pasaje o historia siga estos pasos:
- Diga a los alumnos que cuando lean busquen el «quién» o «qué» trata la historia.
- Haga que los alumnos identifiquen lo más importante del «quién» o «qué» trata el pasaje o historia. Una vez que hayan hecho esto, habrán encontrado la idea principal.
- Una vez que hayan encontrado la Idea principal, haga que la demuestren. Pídales que escriban cuál es la idea principal y dos razones que la apoyen.
Los detalles de apoyo son lo siguiente en lo que debe centrarse. Una forma fácil de hacerlo es dibujar un diagrama de una mano en la pizarra. La idea principal de la historia va en la palma de la mano, y la frase temática va en el pulgar. El resto de los dedos son los detalles de apoyo. Hay muchas formas divertidas y únicas para que los alumnos aprendan y practiquen las ideas principales. He enumerado algunas actividades a continuación.
Consejos
Para ayudar a los alumnos a encontrar la idea principal, coloque los siguientes consejos en algún lugar de su aula donde todos puedan verlos:
- La idea principal es la parte más importante de la historia.
- La idea principal ayuda a los lectores a entender de qué trata principalmente la historia.
- Observe el título y las imágenes.
- La idea principal puede aparecer en la primera o en la última frase.
- Busque las palabras clave que se utilizan repetidamente.
Actividades
El libro importante
El libro importante de Margaret Wise Brown es un libro estupendo para que sus alumnos piensen en las ideas principales y en los detalles de apoyo. Este libro es una historia sencilla que utiliza objetos cotidianos para introducir la idea principal y los detalles sobre esos objetos. Utilice este libro como punto de partida para introducir el concepto de ideas principales.
Adivina la idea principal
Una forma divertida de que los estudiantes practiquen la identificación de la idea principal es hacer que adivinen la idea principal a partir de una serie de imágenes. Por ejemplo, en una hoja de papel dibuje un balón de fútbol, el campo, un poste de la portería, jugadores de fútbol, animadoras, etc. A continuación, pide a los alumnos que adivinen la idea principal de los dibujos. Ellos también pueden crear sus propios dibujos de «Adivina la idea principal». Sólo asegúrese de recordarles que añadan detalles a sus imágenes para que sea más fácil para el adivinador.
¿Qué hay en la bolsa?
Para empezar, divida a los estudiantes en pequeños grupos. A continuación, haz que cada grupo decida un tema. El objetivo es que cada grupo cree una bolsa misteriosa llena de artículos similares, siendo un artículo la clave que los une. Una vez que los grupos tengan su bolsa misteriosa llena, permita que cada uno presente sus bolsas a la clase. Cada grupo debe sacar un artículo a la vez, siendo el artículo clave el último. El objetivo de los compañeros es adivinar la idea principal de la bolsa. Por ejemplo, el primer elemento que se saca puede ser el dibujo de una cuchara, luego el dibujo de un bol para mezclar, luego el dibujo de la harina, y luego el elemento clave sería la mezcla para pasteles. Los alumnos adivinarían entonces que la idea principal es hacer un pastel.