De nombreux élèves du primaire ont du mal à trouver l’idée principale d’un passage. Certains élèves confondent l’idée principale avec le résumé, tandis que d’autres ne semblent tout simplement pas comprendre ce que c’est. Maintenant que les Common Core State Standards ont été mis en œuvre dans la plupart des écoles, il est impératif que les élèves soient capables d’identifier l’idée principale et les détails qui la soutiennent dans un passage.
Voici quelques idées, conseils et activités pour vous aider à enseigner aux élèves à identifier l’idée principale d’une histoire et les détails qui la soutiennent.
Comment l’enseigner
L’enseignement de l’idée principale devrait être un processus qui s’étend sur quelques semaines. Commencez simplement en demandant aux élèves d’identifier l’idée principale d’une catégorie. Choisissez des catégories avec des choses comme les légumes, les fruits, les choses que vous portez, les automobiles. Discutez ensuite de l’idée principale de la catégorie ; par exemple : les aliments que vous mangez, les vêtements, les choses que vous conduisez. Une fois que les élèves ont bien compris ce principe, vous pouvez passer aux catégories contenant des éléments de l’histoire. Énumérez tous les personnages, le cadre, le conflit, la résolution, etc.
Puis vous pouvez passer à l’idée principale réelle d’un passage. Commencez d’abord par un passage de non-fiction car c’est le plus facile à comprendre pour les élèves. Une fois qu’ils ont appris à identifier l’idée principale du passage, vous pouvez passer à une histoire de fiction. Comme je l’ai dit plus tôt, c’est un processus qui prend plusieurs semaines pour que les élèves saisissent vraiment le concept.
Lorsque vous enseignez l’idée principale d’un passage ou d’une histoire, suivez les étapes suivantes :
- Dire aux élèves que lorsque vous lisez, il faut chercher le « qui » ou le « quoi » dont parle l’histoire.
- Dire aux élèves d’identifier la chose la plus importante du « qui » ou du « quoi » dont parle le passage ou l’histoire. Une fois qu’ils ont fait cela, ils ont trouvé l’idée principale.
- Une fois qu’ils ont trouvé l’idée principale, faites-les la prouver. Faites-leur écrire ce qu’est l’idée principale et deux raisons qui la soutiennent.
Les détails de soutien sont la prochaine chose sur laquelle vous voulez vous concentrer. Un moyen facile de le faire est de dessiner le diagramme d’une main sur le tableau. L’idée principale de l’histoire va sur la paume de la main, et la phrase sujet va sur le pouce. Les autres doigts sont les détails complémentaires. Il existe de nombreuses façons amusantes et uniques pour les élèves d’apprendre et de pratiquer les idées principales. J’ai énuméré quelques activités ci-dessous.
Conseils
Pour aider les élèves à trouver l’idée principale, affichez les conseils suivants quelque part dans votre classe où tout le monde peut les voir :
- L’idée principale est la partie la plus importante de l’histoire.
- L’idée principale aide les lecteurs à comprendre de quoi parle principalement l’histoire.
- Regardez le titre et les images.
- L’idée principale peut être énoncée dans la première ou la dernière phrase.
- Regardez les mots indices qui sont utilisés à plusieurs reprises.
Activités
Le livre important
Le livre important de Margaret Wise Brown est un excellent livre pour faire réfléchir vos élèves sur les idées principales et les détails à l’appui. Ce livre est une histoire simple qui utilise des objets du quotidien pour introduire l’idée principale et des détails sur ces objets. Utilisez ce livre comme point de départ pour introduire le concept d’idées principales.
Déterminez l’idée principale
Une façon amusante pour les élèves de s’exercer à identifier l’idée principale est de leur faire deviner l’idée principale à partir d’une série d’images. Par exemple, sur une feuille de papier, dessinez un ballon de football, le terrain, un poteau de but, des joueurs de football, des pom-pom girls, etc. Demandez ensuite aux élèves de deviner l’idée principale des images. Ils peuvent eux aussi créer leurs propres images « Devinez l’idée principale ». Assurez-vous simplement de leur rappeler d’ajouter des détails à leurs images afin qu’il soit plus facile pour le devineur de comprendre.
Qu’y a-t-il dans le sac ?
Pour commencer, divisez les élèves en petits groupes. Demandez ensuite à chaque groupe de décider d’un sujet. L’objectif est que chaque groupe crée un sac mystère rempli d’articles similaires, un article étant la clé qui les lie tous ensemble. Une fois que les groupes ont rempli leur sac mystère, permettez à chacun de présenter son sac à la classe. Chaque groupe doit sortir un article à la fois, l’article clé étant le dernier. Le but des camarades de classe est de deviner l’idée principale du sac. Par exemple, le premier élément sorti peut être l’image d’une cuillère, puis celle d’un bol à mélanger, puis celle de la farine, et enfin l’élément clé sera le mélange à gâteau. Les élèves devineraient alors que l’idée principale est de faire un gâteau.