Muitos alunos do ensino fundamental lutam para encontrar a idéia principal de uma passagem. Alguns alunos confundem a idéia principal com o resumo, enquanto outros simplesmente não conseguem entender o que ela é. Agora que os Common Core State Standards foram implementados na maioria das escolas, é imperativo que os alunos sejam capazes de identificar a idéia principal e os detalhes de suporte em uma passagem.
Aqui estão algumas idéias, dicas e atividades para ajudar os alunos a identificar a idéia principal de uma história e os detalhes de suporte.
Como ensiná-la
O ensino da idéia principal deve ser um processo que se estende por algumas semanas. Comece de forma simples, fazendo com que os alunos identifiquem a idéia principal de uma categoria. Escolha categorias com coisas como vegetais, frutas, coisas que você usa, automóveis. Depois discuta a idéia principal da categoria; por exemplo: alimentos que você come, roupas, coisas que você dirige. Uma vez que os alunos tenham uma compreensão firme disto, então você pode passar para categorias com elementos de história. Liste todos os personagens, cenário, conflito, resolução, etc.
Então você pode passar para a idéia principal real de uma passagem. Comece com uma passagem de não-ficção primeiro porque é a mais fácil de entender para os alunos. Assim que eles aprenderem a identificar a ideia principal de uma passagem, então você pode passar para uma história de ficção. Como eu disse anteriormente, é um processo que leva várias semanas para que os alunos compreendam verdadeiramente o conceito.
Quando estiver a ensinar a ideia principal de uma passagem ou história siga estes passos:
- Diga aos alunos que quando estiver a ler para procurar o “quem” ou “o quê” da história.
- Deixe os alunos identificarem a coisa mais importante sobre o “quem” ou “o quê” da passagem ou história. Uma vez que eles tenham feito isso, eles encontraram a idéia principal.
- Após terem encontrado a idéia principal, faça-os provar isso. Peça-lhes para escreverem qual é a ideia principal e duas razões que a suportam.
Pormenores de suporte são a próxima coisa em que você quer se concentrar. Uma maneira fácil de fazer isso é desenhar um diagrama de uma mão no tabuleiro. A idéia principal da história vai na palma da mão, e a frase tópica vai no polegar. O resto dos dedos são os detalhes de apoio. Há muitas maneiras divertidas e únicas para os alunos aprenderem e praticarem as ideias principais. Eu listei algumas atividades abaixo.
Dicas
Para ajudar os alunos a encontrar a idéia principal, poste as seguintes dicas em algum lugar em sua sala de aula onde todos possam vê-la:
- A idéia principal é a parte mais importante da história.
- A idéia principal ajuda os leitores a entender sobre o que a história é principalmente.
- Livre o título e as figuras.
- A ideia principal pode ser declarada na primeira ou última frase.
- Livre as palavras de pista que são usadas repetidamente.
Atividades
O Livro Importante
O Livro Importante de Margaret Wise Brown é um ótimo livro para fazer com que seus alunos pensem sobre as idéias principais e os detalhes de apoio. Este livro é uma história simples que usa objetos do cotidiano para introduzir a idéia principal e os detalhes sobre esses objetos. Use este livro como ponto de partida ao introduzir o conceito de ideias principais.
Guess the Main Idea
Uma forma divertida de os alunos praticarem a identificação da ideia principal é fazê-los adivinhar a ideia principal a partir de uma série de imagens. Por exemplo, numa folha de papel desenhar uma bola de futebol, o campo, um poste de golo, jogadores de futebol, líderes de claque, etc. Depois peça aos alunos para adivinharem a ideia principal das imagens. Eles também podem criar suas próprias imagens “Adivinhe a idéia principal”. Basta lembrá-los de adicionar detalhes às suas fotos para que seja mais fácil para o adivinhador descobrir.
O que está no saco?
Para começar, divida os alunos em pequenos grupos. Depois, faça com que cada grupo decida sobre um tópico. O objetivo é que cada grupo crie um saco misterioso cheio de itens semelhantes, sendo que um item é a chave que os amarra por completo. Uma vez que os grupos tenham sua sacola misteriosa armazenada, permita que cada um apresente suas sacolas para a turma. Cada grupo deve retirar um item de cada vez, sendo que o item chave é o último. O objetivo dos colegas é adivinhar a idéia principal do saco. Por exemplo, o primeiro item retirado pode ser uma foto de uma colher, depois uma foto de uma tigela de mistura, depois uma foto de farinha, depois o item chave seria a mistura para bolo. Os alunos adivinhariam então que a idéia principal é assar um bolo.