Mulți elevi din clasele primare se luptă cu găsirea ideii principale a unui pasaj. Unii elevi confundă ideea principală cu rezumatul, în timp ce alții pur și simplu nu par să înțeleagă ce este aceasta. Acum, când Standardele de stat ale Common Core au fost implementate în majoritatea școlilor, este imperativ ca elevii să fie capabili să identifice ideea principală și detaliile care o susțin într-un pasaj.
Iată câteva idei, sfaturi și activități care să vă ajute să îi învățați pe elevi să identifice ideea principală a unei povești și detaliile care o susțin.
Cum să o predați
Învățarea ideii principale ar trebui să fie un proces care se întinde pe câteva săptămâni. Începeți simplu, cerându-le elevilor să identifice ideea principală a unei categorii. Alegeți categorii cu lucruri precum legume, fructe, lucruri pe care le purtați, automobile. Apoi discutați ideea principală a categoriei; de exemplu: alimente pe care le mănânci, îmbrăcăminte, lucruri pe care le conduci. Odată ce elevii și-au însușit bine acest lucru, puteți trece la categoriile cu elemente de poveste. Enumerați toate personajele, decorul, conflictul, rezolvarea, etc.
Apoi puteți trece la ideea principală propriu-zisă a unui pasaj. Începeți mai întâi cu un pasaj de non-ficțiune, deoarece este cel mai ușor de înțeles pentru elevi. Odată ce au învățat să identifice ideea principală a pasajului, atunci puteți trece la o povestire de ficțiune. Așa cum am spus mai devreme, este un proces care durează câteva săptămâni pentru ca elevii să înțeleagă cu adevărat conceptul.
Când predați ideea principală a unui pasaj sau a unei povești, urmați acești pași:
- Spuneți-le elevilor că atunci când citiți să caute „cine” sau „despre ce” este vorba în poveste.
- Puneți-i pe elevi să identifice cel mai important lucru despre „cine” sau „despre ce” este vorba în pasaj sau în poveste. Odată ce au făcut acest lucru, au găsit ideea principală.
- După ce au găsit ideea principală, puneți-i să o demonstreze. Puneți-i să scrie care este ideea principală și două motive care o susțin.
Detalii de susținere sunt următorul lucru pe care doriți să vă concentrați. O modalitate ușoară de a face acest lucru este să desenați o diagramă a unei mâini pe tablă. Ideea principală a povestirii merge pe palma mâinii, iar propoziția tematică merge pe degetul mare. Restul degetelor reprezintă detaliile de susținere. Există o mulțime de moduri distractive și unice prin care elevii pot învăța și exersa ideile principale. Am enumerat câteva activități mai jos.
Tips
Pentru a-i ajuta pe elevi să găsească ideea principală, afișați următoarele sfaturi undeva în clasă, unde toată lumea le poate vedea:
- Ideea principală este cea mai importantă parte a povestirii.
- Ideea principală îi ajută pe cititori să înțeleagă despre ce este vorba în principal în poveste.
- Uită-te la titlu și la imagini.
- Ideea principală poate fi enunțată în prima sau în ultima propoziție.
- Uită-te la cuvintele indiciu care sunt folosite în mod repetat.
Activități
Cartea importantă
Cartea importantă de Margaret Wise Brown este o carte excelentă pentru a-i face pe elevii tăi să se gândească la ideile principale și la detaliile de susținere. Această carte este o poveste simplă care folosește obiecte de zi cu zi pentru a introduce ideea principală și detalii despre acele obiecte. Folosiți această carte ca punct de plecare atunci când introduceți conceptul de idei principale.
Ghiciți ideea principală
O modalitate amuzantă pentru ca elevii să exerseze identificarea ideii principale este de a-i pune să ghicească ideea principală dintr-o serie de imagini. De exemplu, pe o foaie de hârtie, desenați o minge de fotbal, terenul, un stâlp de poartă, jucători de fotbal, majorete etc. Apoi, cereți elevilor să ghicească ideea principală din imagini. Și ei își pot crea propriile imagini „Ghicește ideea principală”. Doar asigurați-vă că le reamintiți să adauge detalii la imaginile lor, astfel încât să fie mai ușor pentru cel care ghicește să își dea seama.
Ce este în pungă?
Pentru a începe, împărțiți elevii în grupuri mici. Apoi, cereți ca fiecare grup să decidă asupra unui subiect. Scopul este ca fiecare grup să creeze o pungă misterioasă plină de obiecte similare, un singur obiect fiind cheia care le leagă între ele. Odată ce grupurile și-au aprovizionat punga misterioasă, permiteți fiecăruia să își prezinte punga în fața clasei. Fiecare grup trebuie să scoată câte un element pe rând, iar elementul cheie să fie ultimul. Scopul colegilor de clasă este să ghicească ideea principală din pungă. De exemplu, primul element scos poate fi o poză cu o lingură, apoi o poză cu un bol de amestecat, apoi o poză cu făină, după care elementul cheie ar fi amestecul pentru prăjituri. Elevii ar ghici apoi că ideea principală este de a coace un tort.
.